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新课改后,我们的课堂活跃了,不少新的教育理念、新的做法,使学生充满活力,教师充满激情,让课堂教学变得更加精彩。但在一些“热闹”的课堂之后,冷静下来,反思那些已经被我们教师所接受并积极采用的新教法,如主动探究、合作学习、情景设置、实践活动等,我觉得在对新课改的理解上我们还存在着一定的误区,因此,我们面临的主要任务就是如何构建高效课堂。