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摘要：随着当前社会经济的逐渐发展，广播、电视和互联网等现代化信息技术的逐渐产生与发展，人们开始进入了信息技术时代。教育领域逐渐开始随着时代的步伐进行了相应的转变和发展，从而引进现代化技术以此来促进当前教育教学事业的发展和整合。
关键词：小学语文;信息技术;写作教学;整合方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）01-01-02
随着当前社会经济形式的不断发展，中国已经开始进入了信息化时代，信息技术在社会发展的各个领域都得到了相应的普及与提升。信息技术与课堂教学的有效整合也成为了现代教育教学领域重要研究的內容。因此，将现代信息技术更好的运用到小学语文的写作教学中，不仅能够帮助学生理解小学语文写作的真正含义，同时也能够更好地促进学生素材和相关资料的掌握，以此来加强学生写作能力的提升与发展。
一、信息技术与小学语文写作教育整合的重要性探究
将现代信息技术更好地融入到小学语文的写作过程中，使得教师能够利用信息技术自身所具有的高效性和动态性来有效发展多媒体技术和相关设备的效果。通过多媒体技术设备的应用，给学生提供以一个更加完善和灵活使用的语文实践活动课程，以此来帮助小学生有效提升自身的写作能力和写作兴趣，进而加强学生自主探究能力的体现，加强师生之间、生生之间的交流与沟通，以此来更好地提升学生的写作能力与写作水平。
二、信息技术与小学语文写作教学整合的有效措施
（1）利用多媒体技术有效激发学生的写作兴趣
小学生当前正处于一种情感和机能都较不完善的层面之上，其生活阅历本身较为浅薄，情感感受受到年龄的限制会存在一定的缺失，自身的表达欲望也不成熟。针对此问题的出现，教师可以通过图文并茂的方式加强学生的情感教学和情感体验，帮助学生进行更加深刻的情感感受形式，以此来有效激发学生的写作能力和写作兴趣。例如，在教学的过程中，教师要求学生进行关于“妈妈”有关方面的问题写作，通过利用多媒体技术来帮助学生更好的理解母亲对于自身的爱。教师可以利用flash动画播放的形式，在同一平面上展示妈妈不断变老而自己不断长大的对比画面，让学生能够在此种情感的刺激之上，感受到妈妈为自己付出的一切辛苦和努力，从而更好的理解妈妈对自己的爱。教师还可以通过播放《妈妈再爱我一次》、或是播放《世上只有妈妈好》这首歌，以此来通过更加感人的旋律和影片的节奏加强学生写作欲望和能力的展现，从而让学生不断回忆起妈妈对自己的好，更加自然地通过文字的形式来回馈给妈妈的爱。
（2）扩大学生的阅读空间，开拓学生的写作视野
由于小学生自身的生活经历较少，其阅读的相关素材也较为有限，这就在一定程度上导致学生的作文空洞、没有真情实感。对此，教师就需要充分借助互联网技术的力量，不断对学生进行有效性的指导和教育，以此来更好的帮助学生摆正心态，从而进行完善的资料收集与整合工作，帮助学生及时分辨信息，以此来加强学生阅读空间的拓展和写作素材的及时扩充，以此开拓学生的写作视野和能力体现。
（3）搭建网上交流平台，以此实现良好的写作创新与发展
每位学生自身都存在有一定的虚荣心，在学习过程中迫切的希望能够得到教师和学生的关注，若是在学习的过程中能够得到教师的鼓励和表扬，势必能够有效提升自身的学习能力和学习成绩，进而加强学生基本能力和素养的有效提升。与此同时，在得到教师的鼓励和肯定之后，学生也会相应的增加自身的写作兴趣和写作激情，并且在评价和完善的过程中实现思想的碰撞，进而能够有效激发自身的新想法和新思路的体现。这样就能够在短时间内，实现有效的写作创新和发展，以此来加强学生的写作能力以及鉴赏能力的体现。教师通过合理搭建网上交流平台，还可以让学生不断进行有效的学习交流，以此来加强学习效果和学习内容的体现，从而更好地提升自身的语文能力和语文成绩。
教师还可以相应的开展写作园地专栏，这样能够有效提升学生的写作能力，加强学生交流和鉴赏的机会，并将学生的写作作品及时传递到写作园地。教师可以在网上交流平台上进行相应的作业批改，从而加强课下作业的批改效率和修改能力，帮助学生简化作业批改的整体流程，继而加强学生提交作业的能力的效率。通过写作园地和写作鉴赏平台的建立，能够有效促进学生的自由写作形式，有效提升学生的写作和训练的时间，从而最大化帮助学生及时发现自身写作过程中的不足，以此促进学生更好的进行相应的写作。
三、结束语
综上所述，通过信息技术与小学语文的有机整合，能够使得小学语文写作课堂焕发出生机与活力。通过信息技术自设的独特优势，不仅有效提升学生自身的阅读量，加强了写作素材和相关资料的积累，同时还能够让学生在动态学习的过程中，以一种更加直观、形象的方式进行写作联系。让学生能够对生活的中的事物进行细致的观察和有效性探究，以此来有效激发学生的学习兴趣和写作积极性。此外，教师还需要不断的进行探索和实践，促进信息技术与小学语文写作教学的有机融合，从而帮助学生更好的进行写作学习。
参考文献
[1]刘晓蓓.信息技术与小学语文写作教学整合的探索[D].上海师范大学，2015
[2]农必佳.信息技术与小学语文写作教学整合的探索[J].儿童大世界月刊，2017（02）
[3]杨贵才.信息技术与小学语文写作教学整合的探索[J].新课程：上，2016（08）
关键词：小学语文;信息技术;写作教学;整合方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）01-01-02
随着当前社会经济形式的不断发展，中国已经开始进入了信息化时代，信息技术在社会发展的各个领域都得到了相应的普及与提升。信息技术与课堂教学的有效整合也成为了现代教育教学领域重要研究的內容。因此，将现代信息技术更好的运用到小学语文的写作教学中，不仅能够帮助学生理解小学语文写作的真正含义，同时也能够更好地促进学生素材和相关资料的掌握，以此来加强学生写作能力的提升与发展。
一、信息技术与小学语文写作教育整合的重要性探究
将现代信息技术更好地融入到小学语文的写作过程中，使得教师能够利用信息技术自身所具有的高效性和动态性来有效发展多媒体技术和相关设备的效果。通过多媒体技术设备的应用，给学生提供以一个更加完善和灵活使用的语文实践活动课程，以此来帮助小学生有效提升自身的写作能力和写作兴趣，进而加强学生自主探究能力的体现，加强师生之间、生生之间的交流与沟通，以此来更好地提升学生的写作能力与写作水平。
二、信息技术与小学语文写作教学整合的有效措施
（1）利用多媒体技术有效激发学生的写作兴趣
小学生当前正处于一种情感和机能都较不完善的层面之上，其生活阅历本身较为浅薄，情感感受受到年龄的限制会存在一定的缺失，自身的表达欲望也不成熟。针对此问题的出现，教师可以通过图文并茂的方式加强学生的情感教学和情感体验，帮助学生进行更加深刻的情感感受形式，以此来有效激发学生的写作能力和写作兴趣。例如，在教学的过程中，教师要求学生进行关于“妈妈”有关方面的问题写作，通过利用多媒体技术来帮助学生更好的理解母亲对于自身的爱。教师可以利用flash动画播放的形式，在同一平面上展示妈妈不断变老而自己不断长大的对比画面，让学生能够在此种情感的刺激之上，感受到妈妈为自己付出的一切辛苦和努力，从而更好的理解妈妈对自己的爱。教师还可以通过播放《妈妈再爱我一次》、或是播放《世上只有妈妈好》这首歌，以此来通过更加感人的旋律和影片的节奏加强学生写作欲望和能力的展现，从而让学生不断回忆起妈妈对自己的好，更加自然地通过文字的形式来回馈给妈妈的爱。
（2）扩大学生的阅读空间，开拓学生的写作视野
由于小学生自身的生活经历较少，其阅读的相关素材也较为有限，这就在一定程度上导致学生的作文空洞、没有真情实感。对此，教师就需要充分借助互联网技术的力量，不断对学生进行有效性的指导和教育，以此来更好的帮助学生摆正心态，从而进行完善的资料收集与整合工作，帮助学生及时分辨信息，以此来加强学生阅读空间的拓展和写作素材的及时扩充，以此开拓学生的写作视野和能力体现。
（3）搭建网上交流平台，以此实现良好的写作创新与发展
每位学生自身都存在有一定的虚荣心，在学习过程中迫切的希望能够得到教师和学生的关注，若是在学习的过程中能够得到教师的鼓励和表扬，势必能够有效提升自身的学习能力和学习成绩，进而加强学生基本能力和素养的有效提升。与此同时，在得到教师的鼓励和肯定之后，学生也会相应的增加自身的写作兴趣和写作激情，并且在评价和完善的过程中实现思想的碰撞，进而能够有效激发自身的新想法和新思路的体现。这样就能够在短时间内，实现有效的写作创新和发展，以此来加强学生的写作能力以及鉴赏能力的体现。教师通过合理搭建网上交流平台，还可以让学生不断进行有效的学习交流，以此来加强学习效果和学习内容的体现，从而更好地提升自身的语文能力和语文成绩。
教师还可以相应的开展写作园地专栏，这样能够有效提升学生的写作能力，加强学生交流和鉴赏的机会，并将学生的写作作品及时传递到写作园地。教师可以在网上交流平台上进行相应的作业批改，从而加强课下作业的批改效率和修改能力，帮助学生简化作业批改的整体流程，继而加强学生提交作业的能力的效率。通过写作园地和写作鉴赏平台的建立，能够有效促进学生的自由写作形式，有效提升学生的写作和训练的时间，从而最大化帮助学生及时发现自身写作过程中的不足，以此促进学生更好的进行相应的写作。
三、结束语
综上所述，通过信息技术与小学语文的有机整合，能够使得小学语文写作课堂焕发出生机与活力。通过信息技术自设的独特优势，不仅有效提升学生自身的阅读量，加强了写作素材和相关资料的积累，同时还能够让学生在动态学习的过程中，以一种更加直观、形象的方式进行写作联系。让学生能够对生活的中的事物进行细致的观察和有效性探究，以此来有效激发学生的学习兴趣和写作积极性。此外，教师还需要不断的进行探索和实践，促进信息技术与小学语文写作教学的有机融合，从而帮助学生更好的进行写作学习。
参考文献
[1]刘晓蓓.信息技术与小学语文写作教学整合的探索[D].上海师范大学，2015
[2]农必佳.信息技术与小学语文写作教学整合的探索[J].儿童大世界月刊，2017（02）
[3]杨贵才.信息技术与小学语文写作教学整合的探索[J].新课程：上，2016（08）