【摘 要】
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阅读教学课是初中语文教学的主阵地,然而,从目前的教学现状来看,学生的阅读普遍处于被动、随意、无序、低效的状态。究其原因,其中最重要的一点就是教师没有重视生本资源的开
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阅读教学课是初中语文教学的主阵地,然而,从目前的教学现状来看,学生的阅读普遍处于被动、随意、无序、低效的状态。究其原因,其中最重要的一点就是教师没有重视生本资源的开发,没有真正体现以生为本。因此,教师应充分认识生本资源的重要性,并积极捕捉、开发与利用生本资源,以提升阅读教学的效益。我在教学实践中,探索了如下三个开发生本资源的途径。
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