自从参加工作以来，我一直从事班主任工作。从教多年的班主任工作实践经验来看，班主任工作千头万绪，错综复杂。也从中体会到了班主任的酸甜苦辣，也深深的感受到了要想做好班主任不是一件容易的事，需要我们从身边一点一滴去感悟、去领会。下面是自己的心得体会。
　　从扫地开始
　　班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。记得刚接一年级的时候，每天早晨、中午，我都要提前半小时来到教室，带着小朋友收拾室内外卫生，因学生年龄小，再加上现在的孩子都是宝贝，根本不会扫地，于是带着他们到室外，安排好位置，从这一头扫到那一头，我手把手教他们扫，仅一个楼道就费了好大劲，再用同样的方法训练，让他们按刚才的办法再扫一次，三四遍扫过后，学生们终于学会扫地了。然后就安排他们打扫一个星期的卫生，目的是让他们熟练，慢慢地在我的指导下，少数学生带动多数学生，后来大部分学生学会扫地了。
　　常规教育的重要性
　　小学教育工作中的一个重点就是学生常规教育和习惯养成。一年级学生就像是一张洁白无瑕的纸，而班主任老师就是那个拿着画笔的人。课堂上的他们根本不懂规矩，而那时的我也是措手不及。于是，在课余我会请教有经验的老师们，光听还不行，还得看。我与张老师搭班时，每天张老师的数学课上我都会去听她的课，看她是如何在课堂上进行常规教育的，我边听边看，记下课堂常规养成的每一个细节，每句话。从学生起立、坐姿，翻书、拿铅笔、写作业、收拾文具盒、收拾桌面，站队、出操、大课间活动、路队每一个环节，每个学生都要保持一个步调。
　　在我的教学工作中，我也探索出一些好办法。每天在常规中表现好的学生我都进行表扬，各科作业中完成质量高的学生都要用展台进行展示，家长指导作业认真的，也给学生们进行展示，促进了学生的学习积极性。慢慢地发现学生学习劲头足了，我也感受到挑战低年级教学成功的喜悦。
　　树立学习目标
　　遵循好孩子都是夸出来的理念，结合低年级学生的特点，在每天的教学工作和班务工作中，都会为学生树立起他们学习的目标。李浩伟同学能主动捡起校园里的一片垃圾，于是，一下课，他们会学着一窝蜂的跑到校园的每个角落找垃圾。杨锦涛放学后知道关窗户，于是放学回家时，他们学着会抢着关窗户。马路同学能热情地向老师问好，于是，问候老师成为孩子们热爱的事。他们童真可爱的生活中，老师是他们的引导者，他们是非形成的过程中，我们为他们树立榜样，形成明确的是非观念，除了给他们讲道理，要引导他们看到身边的人与事，让学生的学习与生活紧密相连，观察生活，学会做生活中的有心人。
　　沟通与交流的必要性
　　班级队伍中，学生来自不同的家庭，各自都有不同的性格、行为、习惯时，我们不可能让他们齐头并进，总有动作迟缓的、体质瘦弱的、意志不坚的学生。班主任要深入了解每个孩子曾经的生活状况，这样工作起来才能得心应手。我们要关注两个群体的孩子，一是单亲家庭的学生，上课调皮，课下欺负同学，作业乱七八糟，习惯丢三落四。对于这部分学生，我会备好学习用具、作业本等，当他们忘记带来时，我会借给他们，但要求他第二天一定要还。一次品德课上讲《我的一家》一课，当我把本班学生张达文叫起来回答时，他结结巴巴讲：“我家里有我和奶奶，我爸爸常年在外面打工，我妈妈……”他的声音小得我都听不到，课下了解到，他的父母离异，经常不见妈妈，爸爸经常打他。后来我把家长请到学校，一看家长就是暴脾气，家长满腹牢骚。我劝家长说，孩子还小，他缺少母爱已经很可怜了，你更应该要好好关心孩子。
　　班主任最头疼的就是转变班里的问题学生，做着大量的工作，但他们就像顽疾一般耗费了我们太多的精力和时间可进步甚微，但是这部分学生我们不能丢掉放弃，一定要让他们走入社会后做守法公民，也许若干年后见到你，也是最尊重你的人。
　　作为一名班主任，做好沟通与交流是必要的，也是必须努力做到的。在工作中，我首先与学生沟通，增强班集体的向心力和凝聚力，其次，和家长做好沟通与交流。我们知道，现在的孩子个性强，难管理，一家就这么一个孩子，谁都是“小宝贝”，因此，做好与家长的沟通就显得特别必要。每学期初，我班都要召开家长会，向家长汇报一学期来学生的在校表现，同时，把本学期的工作目标明确的告诉家长，这样家长就会与你共同努力完成教育孩子的任务，比单独教育孩子效果要好得多。还有，家长会上多表扬，少批评，一定要让家长把这样的信息带给孩子：老师说你进步了，你再努力会更好。这样一来，孩子会更加喜欢你，“亲其师才能信其道。”正是有了必要的溝通与交流，家、校、生和谐相处，形成合力，才能打造一个又一个的优秀班集体。
　　（作者单位：贺兰县回民小学）