【摘 要】
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现阶段,对小学低年级学生而言,最重要的学习任务便是识字,但是他们由于年龄较小,缺少强大的自控能力,再加上教师的教学索然无味的话,极易阻碍学生的学习进度,使他们丧失识字
【机 构】
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宁夏回族自治区中卫市海原县第五小学
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现阶段,对小学低年级学生而言,最重要的学习任务便是识字,但是他们由于年龄较小,缺少强大的自控能力,再加上教师的教学索然无味的话,极易阻碍学生的学习进度,使他们丧失识字的兴致.因此,小学低年级语文教师需要采取有效的方式,将学生的注意力充分吸引过来,使他们能够积极自主认识生字词.而情境创设能够将学生更加快速地带入教学情境中,让他们切实体会生字词的含义,以增强学习效率.基于此,本文对低年级小学语文识字教学中运用情境教学的路径展开了探究.
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