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教学调研作为教研工作中极为重要的研究方式,是教研部门了解基层需求、明晰教研聚焦,有针对性的组织活动、展开指导的基础。浙江省教研室两年一届“教研员调研报告”评审,旨在引导全省教研系统重视教学调研的价值,提高教研员教学调研的能力,发挥教学调研在日常教研中的决策引领作用。本文对2020年的115篇报告做一综述分析。