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传统的高中数学作业，以教材为中心，以高考为参照，由教师按习题的难度组织起来布置给学生，组成一个基础型、提高型、竞赛型的训练链，通过机械重复来加强记忆、巩固课堂教学的知识点。这种作业观将作业视为强化课堂教学的一个途径或工具，追求的是作业终结性的实效。那么如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业呢？本文就在新课程理念的指导下，对高中数学作业改革谈一点粗浅的认识。