摘要：学生通过现代传媒接受的信息量大而杂，思想变得更加的成熟复杂；网络游戏的丰富多彩，使读书时间受到挤压；家长望子成龙，对学校的期望值越来越高。多种因素的叠加，使我们的教育教学面临着新的课题。作为新时期的教育工作者，我们的教育管理理念也应该与时俱进，不断反思，不断创新，不断迎接新的挑战。
　　关键词：班主任；班级管理；管理模式
　　时光的列车驶进了二十一世纪的第二个十年，科学技术的迅猛发展在悄悄的改变着世界，改变着人们的生活，改变着人们的观念与思维模式。无处不在的互联网世界，迅速普及的现代化通讯手段，除了给人们的生活带来方便之外，也给传统的教育教学理念带来了一定程度的冲击。学生通过现代传媒接受的信息量大而杂，思想变得更加的成熟复杂；网络游戏的丰富多彩，使读书时间受到挤压；家长望子成龙，对学校的期望值越来越高。作为新时期的教育工作者，我们的教育管理理念也应该与时俱进，不断反思，不断创新，不断迎接新的挑战。在此我结合多年来的班主任工作体会，谈几点个人的思考。
　　一、加强顶层设计，使管理更加规范化、科学化、合理化
　　作为班主任，我们对班级的管理是在学校的规章制度管理框架之下进行的。学校的顶层设计是否科学规范合理直接关系到班级管理的成败。过去，我们学校的管理层年龄偏大，思想守旧老化，十多年来固守着“日出而作”的思维。学生每天早上七点钟必须准时到校参加早操，夏天还没多大问题，可是到了寒冷的冬天，由于天亮得晚，许多学生六点钟甚至是五点多钟，就要摸黑上路，迟到现象严重还不说，更可怕的是存在严重的安全隐患。再有，一些领导查班时，看到部分班级的学生早上第一二节课就有学生埋头呼呼大睡，甚至“倒下一大片”，就责怪科任老师没管好纪律，埋怨老师的课上得不生动。其实，我们的这些领导并没有仔细的想想造成这种现象的深层次原因是什么。宿舍的晚寝管理不完善不到位，学生睡眠不足怎么能有充沛的精力来保证第二天的学习呢？由于管理上的不科学不规范，多年来教育教学质量一直难以提升。
　　前几年，上级主管部门对我们学校的领导班子进行了调整，一些年富力强经验丰富的一线教师走上领导岗位，针对以前学校管理上存在的一些问题，学校管理层审时度势，兴利除弊，大刀阔斧地进行改革。确立了“以人为本，以提高教育教学质量为目标”的管理理念。同时，制定了管理清单，优化教育教学管理手段，摒弃了过于繁琐的形式主义管理模式，使课堂教学、思想素质教育真正成为工作重心。几年后，学校的教育教学质量大有改观。由此可见，学校的顶层设计尤为重要。
　　二、优化班级管理模式，让班级高效运转
　　传统的班级管理强调的是规范和服从，是遵守纪律，不恰当地突出教师的权威，甚至把教师在班级活动中的权力绝对化，由此使学生在心理和行为上对教师产生畏惧，这在一定程度上影响了学生个性的发展，也不利于班级学习工作的运转。（1）作为班主任要想在班级管理上有所创新，就要做到既不“专制”也不“放任”，寻找一个新的班级管理模式，班主任就必须具备创新意识，在班级管理上多动脑筋，形成自己应有的创新信念和科学的管理理念。因此，在班级管理中，我尝试实行“纵横结合，分工合作”的“板块管理”模式，把班级管理分成“纪律、学习、内务、宣传”四个板块，各个板块既相对独立，又互相渗透，每个板块有专人负责，分工明确，各司其职，责任到位，让班干部知道自己管什么，怎么管。大大提高了班干部的工作主动性和积极性，班里的学习工作高效运转。
　　三、传递正能量，让学生的心灵世界更纯洁孩子来到这个世界的时候，他的内心世界就像一片白纸，但是随着年龄的增长，阅历的丰富，孩子的内心世界也会变得越来越大。然而，现在的学生处在一个瞬息万变的信息化年代，互联网的普及，学生接触到的信息也越来也多，越来越复杂，由于孩子的心智发育还不够成熟，他们的内心世界很容易受到不良信息的玷污，这样是很不利于他们成长的。