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近年来笔者在习作教学中开展"先写后教","以写定教","顺写而教",重视作后讲评的教改实验,努力把握住学生作文的最近发展区,开展系列作文训练,做到精评提质,提高学生的写作能力。
精评提质 提高写作能力
【摘 要】
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近年来笔者在习作教学中开展"先写后教","以写定教","顺写而教",重视作后讲评的教改实验,努力把握住学生作文的最近发展区,开展系列作文训练,做到精评提质,提高学生的写作能
【机 构】
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厦门市江头中心小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2014年A02期
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