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近来,“慕课”与“翻转课堂”的理念和实践已悄然进入国门,在不少教育研究机构及学校中盛行。本文从本土化的“翻转课堂”——“导学视频”的制作与应用研究实践出发,分析了基于“导学视频”模式教学的优势与局限,揭示了以此为代表的未来课堂对教师带来的全新的挑战及隐形危机,为信息化时代教师角色的成功转换提供启示与借鉴。