【摘 要】
：
在对浙江工商职业技术学院多年实践及分析的基础上，提出了“核心＋岗位”课程体系的结构，并分析了该课程体系的特征。“核心课程”体现“高职”中的“高”和就业适应性教学，“岗位
【机 构】
：
浙江工商职业技术学院信息工程学院院长
论文部分内容阅读
在对浙江工商职业技术学院多年实践及分析的基础上，提出了“核心＋岗位”课程体系的结构，并分析了该课程体系的特征。“核心课程”体现“高职”中的“高”和就业适应性教学，“岗位课程”体现“高职”中的“职”和就业针对性教学，“核心＋岗位”课程体系能比较好地解决目前高职教育既要考虑适应性能力培养，又要考虑岗位针对性能力培训的矛盾。该课程体系结合计算机类专业进行了多年的实践，证明是比较符合中国高等职业教育特色的课程体系，能比较好地实现“既能上岗又能转岗”高职教育目标。
其他文献
我国人民群众的生活水平不断提高，对于文化活动的精神需求日趋强烈，如何提高群众文化活动的创意，策划量多质优的群众活动，满足群众需求，是广大文化工作者必须正视的问题。
电子工艺实习是高职院校培养高技能人才的实践环节,在教学实践中应明确课程教学目标,优化教学内容,改革教学手段,完善考核体系,加强实践环境建设,真正培养学生的创新意识,提
从弗里德曼于1955年首倡教育券思想至今50多年的历史中．教育券已经在世界上许多国家和地区得以实践，有涉及到幼儿及学前教育领域的、初等教育领域的、高等教育领域的，其实践必将
幸福为人自我实现后得到的一种满足感，一种需要和欲望满足后的状态和心理体验，是人生永恒的追求。职业教育应该责无旁贷地担负起帮助个体寻求自我幸福的使命。职业院校教师要为
随着新课改教育理念的提出,我国的教学模式也随之发生改变,我国在近些年倡导素质教育,新课改也是素质教育的一部分,在新课程改革背景下的美术教学也不可避免的受到机遇与挑战
成人教育是指通过业余、脱产、半脱产的途径对成年人进行的教育，是学校教育的继续、补充和延伸，是继续教育的重要组成部分。成人教育在我国加快社会主义现代化建设的当今时代，对
近年来，随着职业教育课程改革的深入，“项目教学”开始走进职业教育的视野，并被作为一种新型教学模式进行推行。对高职数学课程教学中的项目教学方法进行了探讨与实践，发现它在提
农村成人教育是河南社会教育发展的重要力量，是保证教育可持续发展的重要保证，它为河南农民工的教育培训提供重要的学习场所，但是由于缺乏权威性的成人教育统筹机构，成人教育资源
促进家具企业文化与高职校园文化相融,有利于促进高职院校企校合作模式的开展和完善,令家具企业和高职院校的合作更深入。在两者融合的过程中,校企双方都需要有全面的规划和
目的：探讨综合护理干预对双相情感障碍患者临床疗效的影响。方法：将68例双相情感障碍患者，随机分为干预组和对照组．干预组40例，对照组28例，对干预组40例实施综合护理干预，对照组实施