【摘 要】
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通过对大学在校生学习倦怠与人格特征的调查研究,帮助大学生摆脱学习倦怠现状,提高学习积极性。研究采用《艾森克EPQ人格问卷》和福建师范大学连榕教授编制的《学习倦怠问卷
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通过对大学在校生学习倦怠与人格特征的调查研究,帮助大学生摆脱学习倦怠现状,提高学习积极性。研究采用《艾森克EPQ人格问卷》和福建师范大学连榕教授编制的《学习倦怠问卷调查量表》作为调查工具,抽取湖南师范大学四个年级150名本科生为被试,采用SPSS13.0对数据进行相关分析和方差分析。结果表明:1.大学生学习倦怠在性别、年级方面存在差异显著,男大学生比女大学生更容易出现学习倦怠的现象,中年级的学生比其他年级的学生更容易出现学习倦怠的现象;2.在人格特征的四个维度中,性格的内外向与学习倦怠存在负相关,神经质与学习倦怠存在高度正相关,精神质、掩饰性与学习倦怠之间没有观察到显著性相关。
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