【摘 要】
：
数学实验是归纳数学规律、验证数学猜想、解决数学问题,运用一定的方法与设备,在思维活动的参与性和典型的实验环境中进行的一种数学建构过程和数学探究活动.数学实验因它与
论文部分内容阅读
数学实验是归纳数学规律、验证数学猜想、解决数学问题,运用一定的方法与设备,在思维活动的参与性和典型的实验环境中进行的一种数学建构过程和数学探究活动.数学实验因它与生俱来的趣味性,每位学生都愿意参与其中,极大地提高了学生学习的兴趣,而主动参与是学生深度学习的先决条件.在小学数学实验教学中,教师尽可能地引导学生多动手、多动脑,多动口,亲身经历数学实验的活动过程,从而构建一种积极、主动、自主的教学活动,建立体现“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的学习方式,进而发展学生的核心素养,为学生未来的发展和终生发展奠定必备的品格和学科关键能力.
其他文献
教学新形势就是需要以核心素养培育为中心,实现教育教学理念的革新,教育教学模式的调整,继而确保高中生的英语学科素养朝着更好的方向发展.本文倾向于以高中英语阅读教学为视
受应试教育的影响,以往的初中英语教学中,教师多采用“填鸭式”“灌输式”教学模式,在这种以教师为主的课堂上,学生的思考能力、探究能力、表达能力等都得不到有效锻炼,师生
面对当前申请注册基金管理公司热和基金业绩的缩水滑坡,甚至造成基金发行不足额的尴尬,有必要认真审视基金业的制度缺陷,有针对性地进行制度创新以应对加入世贸组织后的外来
《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:“语音教学是语言教学的重要内容之一.自然规范的语音、词调能为有效的口语与交际打下良好的基础.”学好语音是学好英语的基础,扎实
随着新课改的深入发展与完善,翻转课堂作为一种新颖且高效的教学模式,它以其自身特有的优势被广泛应用于课堂教学当中.那么,何谓“翻转课堂”教学模式呢?毋庸置疑,是指在实际
作为思维导图这种学习辅助工具而言,其能够借由图片与文字构建起清晰的知识脉络,由此实现对学生发散性思维的有效激发,使学生洞悉不同知识节点之间的内在关联,进而有助于学生
21世纪的教育要求学生不仅能习得课本上的知识,还要能够合理利用批判性思维、科学态度、创新能力等素养将学科观念运用到实践中.高中物理学科要求学生踏实掌握物理观念和应用
核心素养是学生在新时代社会发展中必须具备的促进个人全面发展的能力与修养,培育核心素养最重要的途径就是音乐课堂教育,只有进行全面良好的音乐素养训练才能提高学生的核心