【摘 要】
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构建“教”、“学”、“做”三方面一体化教学模式的研究与实践，是为了适应高等医学人才培养的要求进行的。通过整合课程内容，建立突出应用能力培养的课程标准，改革教学方法和手
【基金项目】
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国家自然科学基金（21175075、81202249、20175070）,南通大学教学研究课题（2011880）,南通大学研究生科技创新计划项目（YKC13043）.
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构建“教”、“学”、“做”三方面一体化教学模式的研究与实践，是为了适应高等医学人才培养的要求进行的。通过整合课程内容，建立突出应用能力培养的课程标准，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养；重视优质教学资源和网络信息资源的利用，运用现代信息技术提高教学质量，进一步转变教学理念，使《仪器分析》教学改革不断向纵深方向有更大的发展。
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