【摘 要】
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价值观是学生看待事物的正确方式,其具体生成的过程,也是学生看待事物、了解社会实践的重要过程.面对新的育人环境与时代诉求,在开展高校大学生价值观引导过程中,要关注学生健康心理与积极品质的养成过程,通过优化师资结构,创新心理健康教育方法,构建综合评价育人机制,促进大学生健康成长.本文将结合《现代心理学:现代人研究自身问题的科学》一书,分析高校大学生价值观的培养现状,探索高校大学生价值观心理生成及引导机制,以期为当前全面助力高校大学生健康成长提供有效参考.
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价值观是学生看待事物的正确方式,其具体生成的过程,也是学生看待事物、了解社会实践的重要过程.面对新的育人环境与时代诉求,在开展高校大学生价值观引导过程中,要关注学生健康心理与积极品质的养成过程,通过优化师资结构,创新心理健康教育方法,构建综合评价育人机制,促进大学生健康成长.本文将结合《现代心理学:现代人研究自身问题的科学》一书,分析高校大学生价值观的培养现状,探索高校大学生价值观心理生成及引导机制,以期为当前全面助力高校大学生健康成长提供有效参考.
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