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在初中化学教学中教师应用“对比法”自行设计对比教学，说明的问题才够准确，知识才会落到实处，并实现系统化、规律化、条理化。基本概念与理论对比有利于学生找出各自的特征和彼此之间的联系，从而准确而深刻地理解这些概念和理论；元素化合物的性质对比让学生发现物质间存在的共性，把握各自的特性，有利于提高学生理解知识的能力；化学实验现象的对比有利于形成精确的化学概念，整合学习的化学知识点，并从事材料特征的本质。因此，能够充分掌握和应用化学知识。