【摘 要】
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叶澜教授曾提出:把精神发展的主动权还给学生.阅读活动作为滋养孩子成长的精神盛宴,为孩子的精神发展提供了必不可少的养料,如何将经典阅读融进课堂,构建长程式的阅读系列,真
【机 构】
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厦门市湖滨小学 福建厦门 361000
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叶澜教授曾提出:把精神发展的主动权还给学生.阅读活动作为滋养孩子成长的精神盛宴,为孩子的精神发展提供了必不可少的养料,如何将经典阅读融进课堂,构建长程式的阅读系列,真正激发起班级的阅读活力,是“我为三国狂”活动不断追寻的目标.在阅读活动系列化的开展过程中,运用“思维导图”工具,搭建阅读组合,形成阅读主题包,成为班级阅读活动开展的一抹亮色.
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