“食品分析”研究性教学方法的探索与实践

来源 :实验室科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiji1st
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过运用研究性教学方法提高食品专业"食品分析"专业基础课的教学水平和效果,对课程中的问题进行提炼、整合、方法设计。通过对"食品分析"课程进行设计训练,使学生会选分析检验仪器、分析方法,会分析定性定量实验和会讨论实验结果。通过研究性教学培养学生创新意识,提高学生分析解决问题的能力,为今后的学习打下坚实的基础。
其他文献
<正> 一、收藏细胞培养的背景 ATCC,全名American type culture collection,即“美国模式培养集存库”,成立于1925年,那时它仅保存细菌与真菌的培养物,细胞培养尚处萌芽期。
生物是一门以实验为基础的科学,新课标强调“实验和其他实践活动是生物学教学的基本形式之一”,随着新课程改革的进行,生物实验的地位得到了提高,实验室的功能、实验的内容及教学方式也得到了大大的加强。这种变化不仅要求我们要改革实验教学的方法与模式,同时还要加强实验室的建设与管理,以适应新课程改革的需要。   2009年河北实施课改以来,在教学实践中发现:符合新课改的实验设备很难配齐,实验课的时间很难保证
通过对制药工程专业培养计划的调整,将原分散实验整合成含有综合性及设计性实验的实验教学体系,并结合开放实验、大学生创新训练等,构建三位一体的实验教学模式,培养制药工程专业
实验的解是完成实验的程序,求解是设计或调试这个程序,而实验的最终数据值仅仅是对所求"解"正确性或适宜性的印证。因此,实验中最重要的因素是思维。
针对普通高校实践教学环节学生训练不充分的问题,联系各门课程内容,切实提高实践教学效果和学生的综合应用能力,新增开设了“基于典型案例的综合训练”教改实验,该文介绍了实验设
目的研究龙眼叶提取物对痤疮的治疗作用及其机制,为龙眼叶提取物的应用提供实验依据。方法 48只新西兰兔(雌雄各半)随机分为空白对照组、模型组、龙眼叶提取物(0.05、0.1、0.2 g
文章从整合和优化实验教学内容入手,建立以系统性、综合性实验为主的多层次实验教学体系,并通过多种形式组织实验教学、建立健全考核方式等方面,介绍了植物细胞工程实验教学
中图分类号:G622 文献标识码:A文章编号:1008-925X(2012)02-0244-02   摘要:教师的“教”不是把现成的知识塞进学生的脑子里,而是要达到“不教”的境界,即让学生学会学习,学会如何获取知识的方法。   关键词:新课标;教者;学者   随着新的课程标准的实施,我感受颇多:我不仅仅是教者,同时也是 ,与学生一起在新课程标准中成长。   1 有趣的识字课    古人云:“授之以
摘要:数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣,是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题,本文进行了简要分析。  关键词:初中生 数学学习 兴趣培养     兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对所感兴趣的事物总是不知不觉地心向神往,表现出注意的倾向。皮亚杰说过:“一切有成效的工作必以兴趣为先决条件。”兴趣是最好的老师,是学生积
研究差分方程Nn+1-Nn=Nn(a+bNn-k-cN2n-k),n=0,1,… (1*)的全局吸引性,建立了如下结论:假设b≤0,(c-N2+a)k>1,则-N是方程(1*)的所有正解的一全局吸引子.其中a,c∈(0,∞),b∈(-