有人把考试作文比喻为“带镣铐的舞蹈”，说的是学生考场作文受到诸多的限制。教师为了走捷径，在平时的作文训练中也大都采用命题作文的形式，一下子捆住了学生的手脚。学生在这种
许多老师都有这样一种感觉：一个学生语文素养的好坏取决于这个学生对语文悟性的高低。林语堂曾说：“一个人读书，首先要寻求思想之味，而且他也能够获得书中的味。”“悟”就是要帮助学生从书本中寻觅理味、趣味、情味、艺术味，乃至人生之味。在语文教学中如何提高学生的悟性，笔者认为有以下三点。 一、语文中的悟，读应该是基础 正如古人云：书读百遍，其义自见。那么，怎样读才能达到良好的效果呢？这就要求老师
用2μg·ml-1植物激活蛋白处理番茄植株,测定了番茄叶片过氧化物酶、过氧化氢酶活性和过氧化氢的含量.处理番茄4d后,过氧化物酶活性比对照增加117.14%;10min过氧化氢酶活
读过戴望舒的《雨巷》的读者，一定会被诗中弥漫的凄清、惆怅情调所感染。抒情男主人公“我”撑一伞风雨独立销魂的形象，和着雨中愁肠百结的丁香花，实在是一首“雨的哀曲”。
近年来,随着城市绿化草坪和高尔夫球场总面积的扩大,影响草坪质量的虫害问题也日益突出.
“SPOC”自2013年由美国加州大学推出后,成为结合信息化时代新兴教学资源的全新教学呈现方式,小规模的在线“私播”课程无论是内容还是形式上都产生了较大的改革,该文章通过
【正】 “阅读”指的是什么?《现代高级英汉双解辞典》解释为:Look at and(be ableto)understand(sth.written or printed )看懂(书写或印刷之物);《朗文现代英汉双解辞典》
什么叫悟?百思不得其解之时,突然灵光一闪,茅塞顿开,这就叫悟;透过事物表象,由表及里,由浅入深,探求事物本质,这也叫悟;从特殊到一般,由典型而规律,举一反三,触类旁通,这更叫悟。总之,悟是人脑对客观事物反复揣摩,反复思索,反复探求,通过分析、比较、综合、抽象、概括而得出结论的一种认识活动过程。要学好语文,必须要有悟性,且悟性的高低往往决定着学习成绩的优劣。因为任何一种语文学习方法,都离不开一个“悟
作文是一种智力和精神的创造活动，又是综合性极强的语言操作过程，如何在中学作文教学中渗透创新，最大限度地提高学生作文创新能力，促进学生个性发展，是目前中学作文教学中的重中之重。新《语文课程标准》明确指出，语文教学要“根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。作文是源于生活，抒