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<正>《山中访友》的作者展开联想与想象,大量运用排比、拟人等修辞手法,将自己对大自然的喜爱之情表达得淋漓尽致。在反复研读文本、充分预设学情的基础上,我引领学生徜徉在优美的语言文字中,享受语言的滋养,夯实了学生的语文基础,实现了师生、文本三者之间的对话与情感碰撞,学生的语文素养得到了提升。
引领学生触摸语言的温度——《山中访友》教后感
【摘 要】
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<正>《山中访友》的作者展开联想与想象,大量运用排比、拟人等修辞手法,将自己对大自然的喜爱之情表达得淋漓尽致。在反复研读文本、充分预设学情的基础上,我引领学生徜徉在
【机 构】
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河南焦作市教育局教研室,
【出 处】
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小学教学(语文版)
【发表日期】
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2010年11期
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