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<正>《山中访友》的作者展开联想与想象,大量运用排比、拟人等修辞手法,将自己对大自然的喜爱之情表达得淋漓尽致。在反复研读文本、充分预设学情的基础上,我引领学生徜徉在优美的语言文字中,享受语言的滋养,夯实了学生的语文基础,实现了师生、文本三者之间的对话与情感碰撞,学生的语文素养得到了提升。