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摘要：资助育人模式是国家、高校对于家庭经济困难学生的一种无偿补助、扶持的形式，其目的在于帮助在经济上有困难的学生顺利完成学业，积极鼓励学生们努力学习、积极实践，成长成为符合新时代国家和社会需求的人才。站在国家和高校的立场上来看，对学生的资助应当做到精准，充分发挥资助对于学生成长、成才的推动作用，积极改进自身资助育人模式，更好地为经济上有困难的学生提供帮助。本文从现阶段高校资助现状入手，分析“互联网+”时代下高校学生资助育人工作的重点，探讨加强和完善高校学生资助育人模式的具体措施，为我国高校学生资助工作通过完善思路。
关键词：互联网+；新时代；高校学生；资助育人模式
引言：
高校实施的学生资助工作是实现现代社会教育公平的重要途径，为经济上存在困难的学生提供接受完整高等教育的机会，有效缓解经济困难学生的经济压力，为国家和社会培养更多优秀的人才。高校学生资助育人模式已经成为新时代我国教育工作重要的内容，不仅在教育领域中占据重要地位，在国家精准扶贫项目中也占据同样的知道地位，随着互联网时代的到来，经济困难的学生从心理上、行为方式上出现了较大的变化，需要高校工作者及时调整资助育人模式，弱化经济资助、强调文化培育和能力提升，做好资助与育人工作的结合，提高新时代高校学生资助育人工作水平。
一、现阶段高校资助现状
自1998年试运行起，截止目前我国已经形成了以奖、助、贷、免、减、缓政策为一体的国家高校资助体系，经过20余年的探索、实践、经验总结，目前国家级、省市级、高校的学生资助育人体系已经基本可以覆盖经济困难学生人群，为在校学生顺利完成学业、顺利进入社会提供了经济援助和工作指导，为我国高校学生健康成长起到了积极作用。在学生资助工作运转过程中，各个高校、各个部门都在尽力配合，坚持公平、公正、公开的原则运用各种奖学金、助学金，使这笔由国家、省市政府、高校拿出的资金能够真正帮助到需要帮助的学生，使学生感受到国家和高校的关怀，鼓励学生更努力的学习，为学生进入社会后回馈社会提供起点。
二、加强和完善高校学生资助育人模式的具体措施
（1）建立学生资助育人体系
在高校之中，资助和育人并不是一对相反的词汇，资助和育人是相辅相成的两项工作，高校相关部门管理者和工作人员应当将学生资助育人视作一项统一性较高的工作，充分发挥经济资助对育人工作的辅助作用，充分认识育人工作的目标作用，积极建立高校内学生资助育人体系，为经济困难学生获取经济辅助提供可持续通道。高校应当建立起“国家资助+高校奖助+社会捐助+学生自助”的发展性资助育人体系，用国家资助资金为经济困难学生提供生活基本保障，使学生能够顺利完成学业，投入更多的精力用于学习；用学校的奖学金体系对学生形成激励作用，充分调动学生对于学习的积极性，使经济困难学生通过自己的努力获取学习、生活资金，缓解学生心理压力，形成良好的学习氛围；积极嫁接与社会的桥梁，接受校友、社会个人的捐助，为学生开辟新的资助资金来源，为经济困难学生提供更加充分的帮助，接受企业订单式人才培养计划，使学生学好习、就好业；鼓励学生通过助学岗位、义工服务、勤工俭学等途径获取一定的经济资金，提高学生实践能力、沟通能力的同时，鼓励学生用双手改变生活，更好地完成育人工作。
（2）完善高校学生资助育人模式
目前，我国高校大多数以助学金、奖学金等无偿资助、奖助方式为学生提供经济援助，这种方式对于学习基础较高、学习能力较强的学生更加适合，对于成绩一般的困难学生存在覆盖不足的问题，高校相关部门管理层应当积极完善高校学生资助育人模式，改善当前资助育人模式力有不逮的现状，引入更多资助渠道，使经济困难学生能够从适合自己的平台获取经济援助。例如：保留既有奖学金、助学金无偿资助方式，鼓励学习能力较强的学生继续学习；引入助学贷款等有偿资助方式，给予学生选择的机会，可以接受助学贷款，接受企业订单式培养合同，就业后逐步从工资中偿还助学贷款，也可以接受勤工俭学、义工服务，用自己的劳动赚取生活学习的资金。“无偿+有偿”的高校学生资助育人模式是新时代背景下我国高校学生资助育人工作的主流发展方向，应当得到高校相关部门管理层的正视。
（3）做好高校学生资助育人外围工作
高校现行经济困难学生认定、评级工作多通过班级、学院、公示等途径完成，人为参与过多的认定和评级工作成果难以避免偏颇、范围过小等问题，笔者建议高校建立学生资助育人平台，利用大数据、云计算等互联网技术，充分发挥“互联网+”思想的积极作用，从学生的消费指数上直接圈定经济困难的学生，避免漏掉明明经济困难却不愿意接受资助的学生，也避免模糊学生困难评级标准，为高校经济困难学生提供更加公平、公正的接受资助环境，也为不愿意接受公开资助的学生提供隐私庇护，直接将资助资金打入学生提交学费、住宿费用的账户中。
结束语：
新时代背景下，社会思想、价值取向等方面都经历了剧变，高校学生资助育人工作也随之出现了新的变化，不仅关系到经济困难学生的学习成长，还关系到学生价值观的建设和国家精准扶贫战略的实施，需要高校工作者充分利用“互联网+”思想和途径，借助大数据、云计算等现代化互联网技术打造资助育人平台，将资助和育人工作进行有机结合，为学生的学习、成长提供辅助力量，为国家和社会培养出更加优秀的人才。
参考文献
[1]张骞文. 新时代高校学生资助工作的理论诠释、基本特征与实践路径探析[J]. 思想教育研究，2018（05）：123-126.
[2]刁嘉程. 新形勢下的高校精准资助育人工作有关问题[J]. 文教资料，2018（27）：109-110.
[3]项家春. 新时代背景下高校辅导员资助育人工作探析[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2018（06）：72-74.
[4]吴宏宇，赵成刚，杜林冬，张济春，肖瑞雪. 新时代背景下加强高校资助育人方法研究[J]. 教育现代化，2018（51）：12-13.
作者简介：林伟（1985.02），男，汉族，广西南宁，桂林理工大学南宁分校，本科，研究方向：思想政治教育。
（作者单位：桂林理工大学南宁分校）
关键词：互联网+；新时代；高校学生；资助育人模式
引言：
高校实施的学生资助工作是实现现代社会教育公平的重要途径，为经济上存在困难的学生提供接受完整高等教育的机会，有效缓解经济困难学生的经济压力，为国家和社会培养更多优秀的人才。高校学生资助育人模式已经成为新时代我国教育工作重要的内容，不仅在教育领域中占据重要地位，在国家精准扶贫项目中也占据同样的知道地位，随着互联网时代的到来，经济困难的学生从心理上、行为方式上出现了较大的变化，需要高校工作者及时调整资助育人模式，弱化经济资助、强调文化培育和能力提升，做好资助与育人工作的结合，提高新时代高校学生资助育人工作水平。
一、现阶段高校资助现状
自1998年试运行起，截止目前我国已经形成了以奖、助、贷、免、减、缓政策为一体的国家高校资助体系，经过20余年的探索、实践、经验总结，目前国家级、省市级、高校的学生资助育人体系已经基本可以覆盖经济困难学生人群，为在校学生顺利完成学业、顺利进入社会提供了经济援助和工作指导，为我国高校学生健康成长起到了积极作用。在学生资助工作运转过程中，各个高校、各个部门都在尽力配合，坚持公平、公正、公开的原则运用各种奖学金、助学金，使这笔由国家、省市政府、高校拿出的资金能够真正帮助到需要帮助的学生，使学生感受到国家和高校的关怀，鼓励学生更努力的学习，为学生进入社会后回馈社会提供起点。
二、加强和完善高校学生资助育人模式的具体措施
（1）建立学生资助育人体系
在高校之中，资助和育人并不是一对相反的词汇，资助和育人是相辅相成的两项工作，高校相关部门管理者和工作人员应当将学生资助育人视作一项统一性较高的工作，充分发挥经济资助对育人工作的辅助作用，充分认识育人工作的目标作用，积极建立高校内学生资助育人体系，为经济困难学生获取经济辅助提供可持续通道。高校应当建立起“国家资助+高校奖助+社会捐助+学生自助”的发展性资助育人体系，用国家资助资金为经济困难学生提供生活基本保障，使学生能够顺利完成学业，投入更多的精力用于学习；用学校的奖学金体系对学生形成激励作用，充分调动学生对于学习的积极性，使经济困难学生通过自己的努力获取学习、生活资金，缓解学生心理压力，形成良好的学习氛围；积极嫁接与社会的桥梁，接受校友、社会个人的捐助，为学生开辟新的资助资金来源，为经济困难学生提供更加充分的帮助，接受企业订单式人才培养计划，使学生学好习、就好业；鼓励学生通过助学岗位、义工服务、勤工俭学等途径获取一定的经济资金，提高学生实践能力、沟通能力的同时，鼓励学生用双手改变生活，更好地完成育人工作。
（2）完善高校学生资助育人模式
目前，我国高校大多数以助学金、奖学金等无偿资助、奖助方式为学生提供经济援助，这种方式对于学习基础较高、学习能力较强的学生更加适合，对于成绩一般的困难学生存在覆盖不足的问题，高校相关部门管理层应当积极完善高校学生资助育人模式，改善当前资助育人模式力有不逮的现状，引入更多资助渠道，使经济困难学生能够从适合自己的平台获取经济援助。例如：保留既有奖学金、助学金无偿资助方式，鼓励学习能力较强的学生继续学习；引入助学贷款等有偿资助方式，给予学生选择的机会，可以接受助学贷款，接受企业订单式培养合同，就业后逐步从工资中偿还助学贷款，也可以接受勤工俭学、义工服务，用自己的劳动赚取生活学习的资金。“无偿+有偿”的高校学生资助育人模式是新时代背景下我国高校学生资助育人工作的主流发展方向，应当得到高校相关部门管理层的正视。
（3）做好高校学生资助育人外围工作
高校现行经济困难学生认定、评级工作多通过班级、学院、公示等途径完成，人为参与过多的认定和评级工作成果难以避免偏颇、范围过小等问题，笔者建议高校建立学生资助育人平台，利用大数据、云计算等互联网技术，充分发挥“互联网+”思想的积极作用，从学生的消费指数上直接圈定经济困难的学生，避免漏掉明明经济困难却不愿意接受资助的学生，也避免模糊学生困难评级标准，为高校经济困难学生提供更加公平、公正的接受资助环境，也为不愿意接受公开资助的学生提供隐私庇护，直接将资助资金打入学生提交学费、住宿费用的账户中。
结束语：
新时代背景下，社会思想、价值取向等方面都经历了剧变，高校学生资助育人工作也随之出现了新的变化，不仅关系到经济困难学生的学习成长，还关系到学生价值观的建设和国家精准扶贫战略的实施，需要高校工作者充分利用“互联网+”思想和途径，借助大数据、云计算等现代化互联网技术打造资助育人平台，将资助和育人工作进行有机结合，为学生的学习、成长提供辅助力量，为国家和社会培养出更加优秀的人才。
参考文献
[1]张骞文. 新时代高校学生资助工作的理论诠释、基本特征与实践路径探析[J]. 思想教育研究，2018（05）：123-126.
[2]刁嘉程. 新形勢下的高校精准资助育人工作有关问题[J]. 文教资料，2018（27）：109-110.
[3]项家春. 新时代背景下高校辅导员资助育人工作探析[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2018（06）：72-74.
[4]吴宏宇，赵成刚，杜林冬，张济春，肖瑞雪. 新时代背景下加强高校资助育人方法研究[J]. 教育现代化，2018（51）：12-13.
作者简介：林伟（1985.02），男，汉族，广西南宁，桂林理工大学南宁分校，本科，研究方向：思想政治教育。
（作者单位：桂林理工大学南宁分校）