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针对大学英语听说教学中的现状进行了阐述，并由此分析了产生该现状的诸多原因，其中尤其强调了心理因素的影响，从而给出了改变此种现状的几点建议，以期望能有利于学生听说能力的提高。
大学英语听说教学中的心理因素探究
【摘 要】
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针对大学英语听说教学中的现状进行了阐述，并由此分析了产生该现状的诸多原因，其中尤其强调了心理因素的影响，从而给出了改变此种现状的几点建议，以期望能有利于学生听说能力的提
【机 构】
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吉林师范大学大学外语部
【出 处】
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湖南医科大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年3期
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