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目的 探讨概念图在《成人护理》课程中的设计,并应用于《成人护理》教学中,提高教师的教学效果及护生的评判性分析能力和解决问题能力.方法 选取300名大学二年级护理专科生,分为实验组和对照组各150人.指导实验组护生绘制各系统疾病护理概念图,应用于教学中并进行复习总结、讨论、修改,教师点评并补充.对照组仅接受传统方式的教学.教学全部结束后对2组护生进行效果评价.结果 实验组护生的评判性思维能力较实验前有显著提高,实验组学习成绩比对照组明显提高,差异有统计学意义.结论 概念图教学方法受欢迎程度呈中等偏上水平,概念图可提高护生的评判性思维能力,提高学习效果。