【摘 要】
:
在初中英语课堂中,教师在生本理念指引下,围绕科学的教学目标,通过设计巧妙合理的问题链,激发学生的求知欲和好奇心,引领学生自学、自主地发现英语新知识、训练语言技能,促成
论文部分内容阅读
在初中英语课堂中,教师在生本理念指引下,围绕科学的教学目标,通过设计巧妙合理的问题链,激发学生的求知欲和好奇心,引领学生自学、自主地发现英语新知识、训练语言技能,促成学生的独立思考与全面分析,培养良好的学习能力,构建高效课堂,让学生可以得到思维的训练,实现智力快速发展.rn一、立足学生基础设计问题,引导学习知识rn学生的英语基础是教师设计问题的立足点.太难或太容易的问题都不利于学生的英语学习.难度太大的问题会打击学生的信心,难度太小的问题又对学生没有挑战性,不能激发学生的求知欲.教师在组织初中英语课堂教学时,应设计与教学内容密切相关的问题,合理设定问题的难度,为学生搭建学习英语知识的平台,引导学生顺利完成英语知识的学习.
其他文献
在英语教学中,教师想要培养和保持学生浓厚的学习兴趣,就要把握良机,营造乐于学习的课堂氛围,引发学生的求知欲,并时刻注重“以生为本”,发挥学生的主体作用,在积极的教学言
新一轮课程改革倡导以生为主的教育理念,主张通过教学方式方法的转变,促进课程教学水平的提升,生成性教学模式在初中英语课堂中的实施,符合生本教育观念,以建构主义理论为依
生动而精彩的英语课堂是什么模样的?答案定会是“仁者见仁,智者见智”.无论是怎样精彩的英语课堂,最大限度凸显学生学习主体的能动性,让他们在“议论纷纷、书声琅琅、笑声阵
小学是英语教学的萌芽与生长阶段,在这个时期,我们要站在儿童的立场,以儿童的话语组织课堂,以儿童的视角构建精神世界,帮助学生走进英语,亲近英语,喜欢上英语.那么,要如何站
我省高考英语重新启用全国卷后,纳入了七选五题型.这一题型设置特点体现了突出交际运用,语篇分析的命题思路.与原有的单项选择、完形填空、任务型阅读这三个考查词汇短语、句
词汇是学习第二语言的基础.语言的学习在很大程度上需要依靠词汇的习得.英语词汇总量庞大,约100~200万,以英语为母语的人,通常也只掌握了8.8万的词汇.而二语习得者,据统计,认
南京市江宁区委近日对周久耕作出处理决定:鉴于周久耕擅自对媒体发表不当言论,在社会上产生了不良影响。同时经初步调查,周久耕存在用公款购置高档香烟的奢侈消费行为。对此,
本文基于在传统词汇教学“读-写-默”模式下,高中词汇教学浮于表面、收效甚微的现状,尝试将词汇教学与新兴起的的思维导图学科教学法相结合,并提出三条具体可应用的教学策略.
许多高中英语教师认为只要学生认识单词、记住单词的读音和意义就足够了,不需要采用特别的教学方法.其实这种想法非常不利于高中英语教学的发展,也不利于学生英语能力的提升.
英语学习包括听、说、读、写四大技能,词汇是教学的基础,因而要求教师全面重视学生词汇量的储备和记忆情况.目前大部分初中英语教师在课堂教学中受传统教育体制影响,依旧为学