【摘 要】
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随着《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的贯彻落实,家园共育已经是家庭和幼儿园共同关注和重视的一项重要工作.多年来北京育新实验幼儿园通过家长学校,举
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随着《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的贯彻落实,家园共育已经是家庭和幼儿园共同关注和重视的一项重要工作.多年来北京育新实验幼儿园通过家长学校,举办家长主题活动,召开学期家长会,开设家园共育专栏,建立班级微信群.虽然取得了一些成绩,但在我们发现家长参与活动往往处于被动状态.如何使家长在参与幼儿园的活动中既是家长,又是教师——实践双重身份呢?本学期我园利用“阳光体育”户外活动的平台,尝试开展家长志愿者的活动,受到幼儿和家长的好评.使园所的家园共育成为一个多主体、多维度、多层次的互动过程.
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