【摘 要】
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本研究基于Carrisom等人提出的CoI模型,主要从干预目的、干预措施、干预活动等方面来阐述基于在线临场感的MOOCs关键干预点实施,共有6个关键干预点,即:准备开始、良好开端、
【基金项目】
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2018年吉林省教育科学规划课题“基于探究学习社区理论框架的协作学习者参与行为有效性研究”的研究成果(GH180065)
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本研究基于Carrisom等人提出的CoI模型,主要从干预目的、干预措施、干预活动等方面来阐述基于在线临场感的MOOCs关键干预点实施,共有6个关键干预点,即:准备开始、良好开端、早期课程学习、复习、学习活动升级、再次复习准备结课。MOOC的出现打破了传统学校教育的“围墙”,创生了全民参与、协同交互的资源共享途径,是信息技术与教育教学深度融合的典型教育范例。
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