图示教学法应用于排球垫球教学的实验研究

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对福建师大94级本科男生中进行了图示教学法的尝试。实验结果表明:经过14课时的教学之后,实验组学生排球垫球技术的4项技评分总成绩均高于对照组。经统计学检验,P<0.05,差异具有显著性意义。说明图示教学法对于促进学生垫球动作的规范化,建立正确动作的“动力定型”具有积极的作用,有利于学生排球垫球技术的学习和促进运动技能的形成。 An attempt was made to illustrate the pictorial method among 94 undergraduates in Fujian Normal University. The experimental results show that after 14 class hours of teaching, the total score of 4 technical marks of the students in the experimental group is higher than that of the control group. The statistical test, P <0.05, the difference was significant. It shows that the pictorial pedagogy plays a positive role in promoting the normalization of pupils’ movements and establishing the correct dynamic motivation. It is good for students to learn volleyball skills and promote the formation of motor skills.
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