【摘 要】
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<正>在我们开展关于"幼儿想象力发展的策略研究"课题的过程中我发现了在实验开始之时的前测中,60%以上的孩子是所谓遵规守纪的老师眼中的好孩子,而他们的想象力发展水平却不
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<正>在我们开展关于"幼儿想象力发展的策略研究"课题的过程中我发现了在实验开始之时的前测中,60%以上的孩子是所谓遵规守纪的老师眼中的好孩子,而他们的想象力发展水平却不及剩余的40%的调皮生,一个很显著的问题就是我们的约定俗成的老套思路恰恰成为束缚孩子想象力的枷锁,那么面临盛行创新教育的今天,对于我们这些幼教工作者来说,应该如何去发展孩子的想象力呢?通过我们后期相关措施的介入,实验班的孩子们的想象力发
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