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摘要：在“五育并举”全面素质教育的背景下，农村初中班主任在日常班级管理工作中的德育工作显得尤为重要。对于农村初中班主任来说，班级学生中存在大量留守儿童，家庭教育存在一定的缺失，所以他们的成长更需要精心的培育和指导，所以农村班主任的德育工作对于学生品格的塑造、人生观的建立都将起到至关重要的影响。对于正处在初中教育阶段的学生来说，他们的人生观、世界观正处于形成的重要阶段，如何帮助学生建立正直、高尚的品德修养，是农村初中班主任面临的一项重要任务。所以德育工作的开展，不仅是顺应新形势的要求，更是帮助奠定良好德行操守的必由之路。农村初中班主任要抓住基礎教育深化改革的历史机遇，从有助于学生未来发展的角度入手，在班级管理工作中，积极开展学生的德育工作。本文将围绕农村初中班主任如何做好德育工作来进行简要的阐述。
关键词：初中班主任;德育工作;策略措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
在贯彻执行素质教育的时代背景下，越来越多的农村初中班主任已经将对学生的德育工作，摆在了班级管理的首位。这也说明了，农村初中班主任正在逐步转变传统的班级管理思路，紧握立德树人的教育理念，在培养面向未来发展的高素质人才的目标指引下，迈出了坚实的脚步。通过紧抓班级学生的德育教育，很多农村初中班主任已经看到了一些可喜的情况：班级的班风越来越端正，学生的学习态度越来越积极，学生之间的学习交流、生活互助越来越活跃。随着德育工作的不断深入发展，如何能够更好地培育学生的德行操守，是摆在初中班主任面前的一道难题。下文就从几个方面进行展开说明。
1.建立平等沟通桥梁
对于正处在初中阶段的农村学生而言，大多数孩子的情感发育正处在比较敏感时期。由于农村德育教育开展得比较落后，所以对学生的德育水平普遍偏低。农村初中班主任在开展德育工作时，如何与学生沟通是一项需要班主任认真钻研与思考的问题。初中班主任要对班级的每一位学生的实际学习情况、学习能力以及学生的个性发展具有最基本的了解。在与学生进行德育教育工作时，要放平心态，以尊重学生、关爱学生、理解学生的心态来开展工作。班主任要创造出一个与学生平等对话的环境，尊重学生的感受，与学生要有共情之心。农村班主任还要具备更多的耐心，时刻遵循以学生为主的教育理念，给予学生自由发表个人观点的机会，少说多听，通过倾听学生的心声，来获取更多有价值的客观、公正的信息，在进行沟通时，也要使用正向积极的语言，充分放大学生的闪光点，对存在的问题加以合理的纠正，以此来赢得学生的尊重和信任。
2.加强传统文化熏陶
作为具有五千年悠久历史的文明古国，中国千百年来流传下来的古老智慧，不仅博大精深，而且也是我们取之不竭，用之不尽的精神依托。作为新一代的学生，传承与发扬优秀的传统文化，不仅是每个学生身上肩负着的历史使命，更是滋养学生高尚品德的不竭的源泉。农村初中班主任教师要抓住这一重要契机，加强对学生传统文化的熏陶，通过开展班级诗词大会、诗歌朗诵等各种形式的活动，鼓励学生从传统文化中汲取营养，促进学生对传统文化的学习与相互之间的自由交流，通过丰富多彩的活动，来提高学生的文化底蕴，提高学生的品德修养。
3.开展课外德育活动
农村初中班主任在班级开展德育工作时，不仅要在课堂上对学生进行正确的引导和帮助，同时也要将德育工作的范围拓展到课堂之外。借助在班级当中开展符合学生实际情况的课外活动，对学生实地开展德育工作。例如，初中班主任可以利用课外时间，在学生中间开展感恩教育，让学生在家里帮助长辈完成力所能力的家务劳动，或者为长辈洗一次脚，感恩长辈辛苦把自己养大，从而培养学生敬老爱老、孝敬长辈的良好品质。通过带领学生开展课外德育活动，一方面可以将课堂理论教育与日常生活实践相结合，让学生能够在奉献中，真真正正收获到帮助他人的快乐，促进学生高尚情感的不断升华，体会到人生的真正价值;另一方面也能够让学生学会换位思考，通过为他人服务，来体会他人为自己默默付出时的辛苦，从而学会对他人感恩。通过课外活动，农村初中班主任可以让德育工作真正融入到学生的日常生活中，让德育工作真正落到实处。
结语：通过以上举措，我们不难得出结论，由于农村初中的德育教育开展的比较滞后，所以对于农村初中学生来说，他们的德育工作迫在眉睫。这项关乎每一位学生未来发展的工作，不是一朝一夕就能一蹴而就的。所以农村初中班主任在进行德育工作时，首先要坚定“立德树人”德育教育信念，对待学生要抱以关心、尊重之心，并且要以身作则，为学生树立一个德行榜样。在日常的班级管理工作中，初中班主任要将德育工作潜移默化地融入到其中，从教学工作的方方面面入手，随时对学生开展品德教育，通过借助一些生动的事例、有益于身心的课内外活动等形式，来推动学生德育工作向着健康、有序的方向开展。在德育工作中，初中初中班主任也要注重提高自身的品德修养，提高理论认识，勇于创新实践，为德育工作积累更多的宝贵经验。
参考文献
[1]吴燕灵. 立德树人理念下的初中班主任德育工作策略探究.教育学，2020-12.
[2]肖安裕. 基于立德树人的初中班主任德育工作的开展.教育学，2020-12.
关键词：初中班主任;德育工作;策略措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-
在贯彻执行素质教育的时代背景下，越来越多的农村初中班主任已经将对学生的德育工作，摆在了班级管理的首位。这也说明了，农村初中班主任正在逐步转变传统的班级管理思路，紧握立德树人的教育理念，在培养面向未来发展的高素质人才的目标指引下，迈出了坚实的脚步。通过紧抓班级学生的德育教育，很多农村初中班主任已经看到了一些可喜的情况：班级的班风越来越端正，学生的学习态度越来越积极，学生之间的学习交流、生活互助越来越活跃。随着德育工作的不断深入发展，如何能够更好地培育学生的德行操守，是摆在初中班主任面前的一道难题。下文就从几个方面进行展开说明。
1.建立平等沟通桥梁
对于正处在初中阶段的农村学生而言，大多数孩子的情感发育正处在比较敏感时期。由于农村德育教育开展得比较落后，所以对学生的德育水平普遍偏低。农村初中班主任在开展德育工作时，如何与学生沟通是一项需要班主任认真钻研与思考的问题。初中班主任要对班级的每一位学生的实际学习情况、学习能力以及学生的个性发展具有最基本的了解。在与学生进行德育教育工作时，要放平心态，以尊重学生、关爱学生、理解学生的心态来开展工作。班主任要创造出一个与学生平等对话的环境，尊重学生的感受，与学生要有共情之心。农村班主任还要具备更多的耐心，时刻遵循以学生为主的教育理念，给予学生自由发表个人观点的机会，少说多听，通过倾听学生的心声，来获取更多有价值的客观、公正的信息，在进行沟通时，也要使用正向积极的语言，充分放大学生的闪光点，对存在的问题加以合理的纠正，以此来赢得学生的尊重和信任。
2.加强传统文化熏陶
作为具有五千年悠久历史的文明古国，中国千百年来流传下来的古老智慧，不仅博大精深，而且也是我们取之不竭，用之不尽的精神依托。作为新一代的学生，传承与发扬优秀的传统文化，不仅是每个学生身上肩负着的历史使命，更是滋养学生高尚品德的不竭的源泉。农村初中班主任教师要抓住这一重要契机，加强对学生传统文化的熏陶，通过开展班级诗词大会、诗歌朗诵等各种形式的活动，鼓励学生从传统文化中汲取营养，促进学生对传统文化的学习与相互之间的自由交流，通过丰富多彩的活动，来提高学生的文化底蕴，提高学生的品德修养。
3.开展课外德育活动
农村初中班主任在班级开展德育工作时，不仅要在课堂上对学生进行正确的引导和帮助，同时也要将德育工作的范围拓展到课堂之外。借助在班级当中开展符合学生实际情况的课外活动，对学生实地开展德育工作。例如，初中班主任可以利用课外时间，在学生中间开展感恩教育，让学生在家里帮助长辈完成力所能力的家务劳动，或者为长辈洗一次脚，感恩长辈辛苦把自己养大，从而培养学生敬老爱老、孝敬长辈的良好品质。通过带领学生开展课外德育活动，一方面可以将课堂理论教育与日常生活实践相结合，让学生能够在奉献中，真真正正收获到帮助他人的快乐，促进学生高尚情感的不断升华，体会到人生的真正价值;另一方面也能够让学生学会换位思考，通过为他人服务，来体会他人为自己默默付出时的辛苦，从而学会对他人感恩。通过课外活动，农村初中班主任可以让德育工作真正融入到学生的日常生活中，让德育工作真正落到实处。
结语：通过以上举措，我们不难得出结论，由于农村初中的德育教育开展的比较滞后，所以对于农村初中学生来说，他们的德育工作迫在眉睫。这项关乎每一位学生未来发展的工作，不是一朝一夕就能一蹴而就的。所以农村初中班主任在进行德育工作时，首先要坚定“立德树人”德育教育信念，对待学生要抱以关心、尊重之心，并且要以身作则，为学生树立一个德行榜样。在日常的班级管理工作中，初中班主任要将德育工作潜移默化地融入到其中，从教学工作的方方面面入手，随时对学生开展品德教育，通过借助一些生动的事例、有益于身心的课内外活动等形式，来推动学生德育工作向着健康、有序的方向开展。在德育工作中，初中初中班主任也要注重提高自身的品德修养，提高理论认识，勇于创新实践，为德育工作积累更多的宝贵经验。
参考文献
[1]吴燕灵. 立德树人理念下的初中班主任德育工作策略探究.教育学，2020-12.
[2]肖安裕. 基于立德树人的初中班主任德育工作的开展.教育学，2020-12.