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倾听是一种理念,是一种品质,是一种姿态.在教学中,我们不应当随意打断学生的发言,而应当积极发掘学生内心的想法,让学生将自我敞露出来.通过倾听,展开更有深度的对话、交往.
教育:从倾听而来r——汤卫红《倾听数学》的阅读札记
【摘 要】
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倾听是一种理念,是一种品质,是一种姿态.在教学中,我们不应当随意打断学生的发言,而应当积极发掘学生内心的想法,让学生将自我敞露出来.通过倾听,展开更有深度的对话、交往.
【机 构】
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江苏省如皋师范附属小学 226500
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年34期
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