【摘 要】
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现代学徒制的发展历程及其"现代性""学徒性"的核心意蕴,昭示着"岗课融通"是现代学徒制的实施纽带。但是,当下现代学徒制在实施中客观存在着"现代性"不足、"融通性"不够、"学
【机 构】
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重庆市南川隆化职业中学校,西南大学教育学部
【基金项目】
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重庆市教育科学“十二五”规划重点课题“职业技术培训对提升重庆城市发展新区新生代农民工城市融入能力研究”(编号:2015-ZJ-014),主持人:杨士连
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现代学徒制的发展历程及其"现代性""学徒性"的核心意蕴,昭示着"岗课融通"是现代学徒制的实施纽带。但是,当下现代学徒制在实施中客观存在着"现代性"不足、"融通性"不够、"学徒性"不强等症结。要进一步推动现代学徒制发展,需要校企共同开发"岗课融通"的课程体系、组建"岗课融通"的师资结构以及打造"岗课融通"的实施模式。
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