论文部分内容阅读
摘 要：大数据时代的到来，为我们带来了先进的信息处理技术，各行各业也利用相关技术完成了行业现代化的改进与创新。其中教育是我国非常重要的一项基础事业，为了更好地适应现代化的发展，教育事业自然会与现代化的信息技术进行技术融合，提高教育事业信息处理工作的效率，促进我国教育事业现代化发展与创新。
关键词：大数据时代;教育管理;信息化建设;信息化管理
引言：在我国改革开放以来，教育事业做出了许多重要探索，但大多探索都是针对于一线教学的内容。比如教育体系的改革，教学理念的深入推广等等。但实际上，教育事业的发展不只是依赖于此，教育部门的后勤单位也是保证教育事业稳定发展的关键因素之一。这是因为，教育事业的发展应该基于当前阶段的教育情况，需要结合现有数据信息进行科学合理的分析与判断，进一步思考下一阶段教育事业的发展方向。由此可知，后勤部门的信息管理以及分析的工作是非常关键的。
1大局把控，教育信息
如何做到高效的教育信息管理，是相关教育部门应该深刻思考的问题。从信息化管理的目的来看，想要实现高效信息化管理应该先做到大局的合理部署。这是一种非常高效的管理思维，当实现了教育管理信息化的宏观部署，就能够帮助相关部门人员更好的了解当前时代背景下的教育管理现状，同时，对于相关部门人员掌控整体的教育信息也是非常有利的。而了解宏观布局对于具体部署工作的开展是非常必要的。只有摸清了工作内容的具体脉络，才能够细分到各个环节当中，同样的，只有我们了解了宏观布局以及整体部署，才能够实现细致规划到具体的每一个区域的信息管理。而在此过程当中，相关部门人员所面对的不仅是庞大的信息量，还有相对而言比较复杂的信息关系。在进行高中学校信息管理的过程当中，信息会受到许多因素的影响，而这些因素会在工作人员进行整合、统计等信息处理工作时，进一步增加工作人员的工作难度，同时也会降低信息管理的准确性。而大数据时代的背景下，我们具有先进的信息处理技术，能够通过大数据技术实现信息的后台处理与管理，同时还能够利用数据库等建设，实现信息化的实时储存与更新，这极大增加了信息的准确性以及实时性，让教育事业的信息数据更加具有现实价值，也更加具有参考意义。
2建设条件
实现教育管理的信息化，需要从三个方面入手。第一个方面是为了推广信息化技术，增加各个学校之间的有效连接。即，加强信息化管理相关的宣传。当教育管理逐渐趋于信息化的时候，我们就能够发现教育部门之间的信息传递，变得更加的高效，不仅仅是学校之间，还包含了教育机构之间。因为在大数据信息处理技术的背景下，所有的教育信息，可以统一集中在后台建立一个庞大的数据库，进行统一管理。
第二个方面是指技术人员的职业素养以及专业技术水平。在现代化教育信息管理的要求下，需要工作人员具有一定的计算机相关理论知识，同时还需要具备一定水平的电子信息处理技术，这是因为在进行信息化管理的工作过程当中，工作人员所需要使用的工作设备是计算机，需要进行的操作，也需要依靠互联网技术完成的。如果工作人员不具有相关的知识与技术，就无法实现信息管理的相关操作，自然也就无法完成相应的工作任务。
第三个方面是设备方面。因为教育管理的相关信息处理工作需要依靠电子信息技术来完成，所以計算机等设备是必然要准备的。而这样的条件，对于现阶段我国学校的建设情况来看，并不是非常困难的要求。即便现阶段仍存在着教育资源分配不均匀的问题，但是我国大部分地区的教育资源都是较为充足的，学校本身的后勤部门也会配有计算机等设备。只是我们应该进一步提高所使用设备的先进程度。只有计算机的性能足够强大，才能够实现信息的大量处理，只有足够的运行内存才能够流畅的满足庞大数据库进行信息分析和管理。
3加强建设措施
为了更加全面地深入推进教育管理信息化改革，需要相关教育部门做好相应的宣传工作。这是为了进一步提高相关教育工作者，对于信息化教育管理的认识，并在政府部门的鼓励下，将信息化管理应用到自己的工作当中，进一步提高信息处理的效率以及工作的准确性。除此之外，教育部门还应该针对相关工作员工进行定期的培训，对于一些老教育工作者来说，并不是非常了解信息化的技术，实现信息化教育管理仍具有一定的阻碍。加强对教育工作者的信息技术培训，能够进一步缓解，专业知识欠缺带来的影响。教育部门还可以进行高技术水平人才资源的引进，通常来说，年轻的教育人员会具有更高水平的技术基础。这是因为信息化技术不止是应用到了我国的教育管理工作当中，还被推广到我国的教学内容当中。
4总结语
教育管理的信息化是现阶段教育事业发展的必然趋势，也是时代发展的必然选择。加强教育管理的信息化建设，可以从人员技术方面、设备方面以及宣传工作等三个角度入手，加强教育管理的信息化建设能够进一步提高我国教育信息的管理效率以及信息分析的准确性，而这些因素对于我国的教育事业的快速发展具有显著的指导性意义。
参考文献：
[1] 王平.大数据时代教育管理信息化建设与管理分析[J].现代商贸工业，2020，41（02）：66-67.
[2] 王法玉，闫小芹，王劲松.大数据时代下的教育管理信息化建设实践与探索[J].中国教育信息化，2016，000（001）：46-48.
关键词：大数据时代;教育管理;信息化建设;信息化管理
引言：在我国改革开放以来，教育事业做出了许多重要探索，但大多探索都是针对于一线教学的内容。比如教育体系的改革，教学理念的深入推广等等。但实际上，教育事业的发展不只是依赖于此，教育部门的后勤单位也是保证教育事业稳定发展的关键因素之一。这是因为，教育事业的发展应该基于当前阶段的教育情况，需要结合现有数据信息进行科学合理的分析与判断，进一步思考下一阶段教育事业的发展方向。由此可知，后勤部门的信息管理以及分析的工作是非常关键的。
1大局把控，教育信息
如何做到高效的教育信息管理，是相关教育部门应该深刻思考的问题。从信息化管理的目的来看，想要实现高效信息化管理应该先做到大局的合理部署。这是一种非常高效的管理思维，当实现了教育管理信息化的宏观部署，就能够帮助相关部门人员更好的了解当前时代背景下的教育管理现状，同时，对于相关部门人员掌控整体的教育信息也是非常有利的。而了解宏观布局对于具体部署工作的开展是非常必要的。只有摸清了工作内容的具体脉络，才能够细分到各个环节当中，同样的，只有我们了解了宏观布局以及整体部署，才能够实现细致规划到具体的每一个区域的信息管理。而在此过程当中，相关部门人员所面对的不仅是庞大的信息量，还有相对而言比较复杂的信息关系。在进行高中学校信息管理的过程当中，信息会受到许多因素的影响，而这些因素会在工作人员进行整合、统计等信息处理工作时，进一步增加工作人员的工作难度，同时也会降低信息管理的准确性。而大数据时代的背景下，我们具有先进的信息处理技术，能够通过大数据技术实现信息的后台处理与管理，同时还能够利用数据库等建设，实现信息化的实时储存与更新，这极大增加了信息的准确性以及实时性，让教育事业的信息数据更加具有现实价值，也更加具有参考意义。
2建设条件
实现教育管理的信息化，需要从三个方面入手。第一个方面是为了推广信息化技术，增加各个学校之间的有效连接。即，加强信息化管理相关的宣传。当教育管理逐渐趋于信息化的时候，我们就能够发现教育部门之间的信息传递，变得更加的高效，不仅仅是学校之间，还包含了教育机构之间。因为在大数据信息处理技术的背景下，所有的教育信息，可以统一集中在后台建立一个庞大的数据库，进行统一管理。
第二个方面是指技术人员的职业素养以及专业技术水平。在现代化教育信息管理的要求下，需要工作人员具有一定的计算机相关理论知识，同时还需要具备一定水平的电子信息处理技术，这是因为在进行信息化管理的工作过程当中，工作人员所需要使用的工作设备是计算机，需要进行的操作，也需要依靠互联网技术完成的。如果工作人员不具有相关的知识与技术，就无法实现信息管理的相关操作，自然也就无法完成相应的工作任务。
第三个方面是设备方面。因为教育管理的相关信息处理工作需要依靠电子信息技术来完成，所以計算机等设备是必然要准备的。而这样的条件，对于现阶段我国学校的建设情况来看，并不是非常困难的要求。即便现阶段仍存在着教育资源分配不均匀的问题，但是我国大部分地区的教育资源都是较为充足的，学校本身的后勤部门也会配有计算机等设备。只是我们应该进一步提高所使用设备的先进程度。只有计算机的性能足够强大，才能够实现信息的大量处理，只有足够的运行内存才能够流畅的满足庞大数据库进行信息分析和管理。
3加强建设措施
为了更加全面地深入推进教育管理信息化改革，需要相关教育部门做好相应的宣传工作。这是为了进一步提高相关教育工作者，对于信息化教育管理的认识，并在政府部门的鼓励下，将信息化管理应用到自己的工作当中，进一步提高信息处理的效率以及工作的准确性。除此之外，教育部门还应该针对相关工作员工进行定期的培训，对于一些老教育工作者来说，并不是非常了解信息化的技术，实现信息化教育管理仍具有一定的阻碍。加强对教育工作者的信息技术培训，能够进一步缓解，专业知识欠缺带来的影响。教育部门还可以进行高技术水平人才资源的引进，通常来说，年轻的教育人员会具有更高水平的技术基础。这是因为信息化技术不止是应用到了我国的教育管理工作当中，还被推广到我国的教学内容当中。
4总结语
教育管理的信息化是现阶段教育事业发展的必然趋势，也是时代发展的必然选择。加强教育管理的信息化建设，可以从人员技术方面、设备方面以及宣传工作等三个角度入手，加强教育管理的信息化建设能够进一步提高我国教育信息的管理效率以及信息分析的准确性，而这些因素对于我国的教育事业的快速发展具有显著的指导性意义。
参考文献：
[1] 王平.大数据时代教育管理信息化建设与管理分析[J].现代商贸工业，2020，41（02）：66-67.
[2] 王法玉，闫小芹，王劲松.大数据时代下的教育管理信息化建设实践与探索[J].中国教育信息化，2016，000（001）：46-48.