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当香港及内地学校完成教师培训、“三跨”课程设计及校内资源规划后，各学校便展开了网下（校内）及网上（KC平台）的研习活动。这一期，我们要从各校的研习活动及学生的反思来了解两地学生在知识建构、沟通、协作、个人学习及价值观／态度五个层面的学习历程。
内地与香港之协作交流（五） “跨科、跨校、跨地”研究性学习中学生的学习历程
【摘 要】
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当香港及内地学校完成教师培训、“三跨”课程设计及校内资源规划后，各学校便展开了网下（校内）及网上（KC平台）的研习活动。这一期，我们要从各校的研习活动及学生的反思来了解两地学
【机 构】
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香港南澳国立大学
【出 处】
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网络科技时代
【发表日期】
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2006年5期
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