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随着我国教育改革的不断深入,教学评价的改革也越来越受到人们的关注,并进行了许多理论研究和实践探索。然而,我国目前关于职业教育,特别是中等职业教育教学评价的研究与探索还处于起步阶段,相关研究很少。这种情况下,中等职业学校在公共基础课教学质量上很难得到提高。对此,结合河南省部分中等职业学校教学评价现状,探析提高教学评价有效性的策略。