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摘 要： 高水平现代化职业学校建设工作需要依靠先进信息技术作为教学支撑，增强教学效果。在高职焊接专业教学中，由于学科的交叉特性，需要利用有效的信息检索工具，促进教学方式的改革，激发学生的学习兴趣。
关键词： 信息检索 高职教育 焊接技术
焊接作为一门工程技术的重要学科，广泛应用于工程机械、造船、航空、桥梁、化工等各个生产和建设部门。高职焊接专业以培养具有焊接结构制造生产、管理与服务第一线需要的高素质技能型专门人才为目标[1]。由于不同行业企业对焊接技术要求有较大不同，因此焊接人才要具备与行业企业相关的技术能力。与此同时，由于焊接专业与其他专业高度交叉、渗透，方便检索的科学文献只有约50%分布在本专业的刊物中，而另外50%则分布在相关甚至无关的其他学科领域的刊物之中，这样就很难在浩如烟海的原始文献中快、准、全地查到所需的情报。所以，必须利用有关的信息检索工具，掌握信息检索方法查找相应文献，以此提高专业教学水平。
焊接专业教师可充分利用网络搜索与检索工具，如搜索引擎、检索目录、在线图书馆和软件查询工具等，及时了解国内外焊接专业教学领域的发展动态，共享新的教学资料和科研成果，同时引导学生通过信息检索技术促进专业学习，尤其是与行业企业相关的技术领域学习。因此，在现代焊接人才培养过程中，信息检索技术在高职焊接专业教学中显得尤为重要。
一、目前教学中存在的问题
由于学生认识水平和教师素质的限制，目前课程中关于科研问题的提出及查阅相关文献，主要依靠进入学校数据库，进行主题词或是关键词的查询。在学校数据库还不是十分完备的情况下，这种文献查阅方式的局限性使使用者对当前焊接专业国内外研究现状的把握有所缺失，难以激发学生的学习兴趣，无法调动学生掌握焊接文献检索技能的积极性。学生针对学校自有数据库的文献数据查阅，积极性不高，针对一个科学问题的检索实践，往往感到没有更好的办法，来达到查找专业文献的目的。
同时，在现有条件下，焊接专业教学欠缺信息技术的有效支撑，互动性、参与性、趣味性不足，网络精品课程建设相对滞后，现代化校园尤其是无线网络覆盖下的信息化校园建设处于起步阶段，也导致师生利用信息检索技术的观念不新，能力不足，兴趣不高。
二、搜索引擎对焊接专业教学方式的改进
目前，各地高水平现代化职业学校创建工作正如火如荼地展开，江苏省在《关于做好高水平现代化职业学校建设工作的通知》中指出：“信息技术在学校教育、教学、管理和科研等领域全面应用，实现‘班班通’、‘人人用’。”[2]因此，在信息化校园建设中，应考虑利用网络搜索引擎“多媒体、交互性”的特点，“因材施教、因地制宜、因时制宜”的发挥独特的教学作用，通过培养学生信息意识和利用信息检索系统的技能，使学生掌握各类数据库、电子期刊、电子图书、报纸的检索、浏览和下载方法，获取现代焊接技术相应的知识，进一步增强焊接专业教学效果。
1.可用搜索引擎提供教学内容和素材。结合课堂讲授的同时，学生提出或是教师提供几个焊接技术的热点问题进行文献检索实践，利用多媒体技术，在课堂上演示针对目标文献检索的方法及相关搜索引擎的高级使用方法。同时，利用高影响因子期刊中的高引用文献，采用放射查阅文献的方法，进行热点词条的文献检索。如：讲授《金属材料与热处理》课程“特殊性能钢——不锈钢”这一章节时，涉及专业术语及材料成分、结构、工艺原理等知识，知识点十分抽象，学习效果容易产生偏差，尤其是采用传统讲授式教学法，学生学习起来枯燥乏味。不妨采用网络搜索引擎，由学生独立搜索“不锈钢防腐蚀机理”等知识难点，提供不同金属材质的腐蚀图片，激发学习热情，增强学习效果。
2.可用搜索引擎训练学生网络检索的能力。新的专业人才培养方案中必须涉及训练学生利用互联网检索所需文献信息的能力。现在，许多职业院校已开通计算机检索系统，并且与搜索引擎连通，如何教会使用者利用现代技术手段进行文献信息检索，不仅是专业教学面临的一项重要任务，而且是学生的迫切要求。在新条件下，微博、微信、QQ、E-mail、BBS等都是搜索引擎提供的很有价值的交流手段，在教学中可充分利用它们完成以下工作：（1）教学信息发布，如布置作业，收取和批改作业等；（2）网上解答疑问，师生交流意见；（3）学生成立网上学习小组，互相讨论学习，通过网络研讨切磋有关问题；（4）进行文件传递，同学或任课教师发现有价值的材料，可以利用网络媒介互相迅速而准确地传递。
3.可用超文本网页，辅助专业课程教学。目前Word、Powerpoint等都可以生成较为美观的网页。内容可包括课程讲授的内容、专业技术知识延伸、链接列表、参考资料等。采用超文本链接的方式，既方便课堂讲授时及时调用，又可供学生浏览参考。制作精良的网页可将图、文、声、像有机结合，成为较好的多媒体教学演示系统。在增加信息量的同时，又充分利用了搜索引擎的交互性，实现“人机对话”。教师及时获得反馈信息，控制学生学习节奏，合理安排学习进度，便于教师因材施教，充分发挥学生的积极性和主动性。如：在讲解“原电池原理”的过程中，可制作多媒体动画效果，把一个较为枯燥的理论知识点转化为一个趣味直观的演示动画，并超链接到教学网页中。学生主动思考，动手填写反馈，达到良好的教与学的互动。
三、对焊接专业教学的要求
焊接作为现代工业中不可或缺的加工工艺方法，因而在焊接专业的教学中，应考虑现代焊接技术的前瞻性。一方面要关注新的焊接方法、焊接设备和焊接材料的前沿信息。如改进现有电弧焊、等离子弧、电子束、激光等焊接能源，运用电子技术和控制技术改善电弧的工艺性能等。另一方面要关注提高焊接机械化和自动化水平的前沿信息。如焊接实现程序控制、数字控制，从准备工序、焊接到质量监控全过程自动化的专用焊机研制等[3]。为此，高职院校现代焊接技术专业建设应着重从以下三个方面提高对教学的要求。 1.进一步增强信息检索的软硬件配备。为适应信息检索环境下的教学需求，要从软硬件两方面着手，合理配置资源。软件方面，加强专业师资建设。任课教师必须有较高的素质，具有一定的外语水平、计算机应用能力、文献信息知识和过硬的焊接理论知识；硬件方面，主要是加强教学信息化基础设施的建设，实现校园无线专有网络全覆盖，开设信息检索实验课程，进一步加深学生对现代焊接技术相关知识点及方法的掌握。
2.要成为搜索引擎检索使用的行家里手。教师要掌握搜索引擎使用的技术与方法，为教学、科研服务。应掌握国内外重点焊接信息网站，如：美国焊接学会AWS（www.aws.org）、英国焊接研究所TWI（www.twi9.co.uk）、德国焊接学会（www.dvs-ev.de）、中国焊接信息网（www.weldnet.com.cn）和从事焊接方面的企业网站，获取丰富的焊接信息资源。在AWS、TWI网站上都设有FAQ、BBS等，在中国焊接论坛（www.cnweld.org）和中国焊接网论坛（www.china-weldnet.com/bbs）等均有社区互动形式的信息资源。同时，教师还要学会掌握工程技术人员最常用的文献检索工具SCI（科学引文索引）和Ei（工程索引）。焊接方面的中文文献可以通过中国焊接信息网和中国焊接咨询网检索，或者直接通过万方数字化期刊网检索到焊接中文期刊资讯。在具体实践中，还要充分考虑到高职层次学生所需，内容应以实用、易用为主。
3.改变单一的教学方式。掌握先进教学理念、教育模式，强调以学、用、互动的方式，把信息检索技术有机地结合到焊接专业课程中，通过教师提高现代教育能力，并应用到课堂上给学生探索新知的机会，激发学生更大的学习热情。如：涉及加强焊缝高度（helical-weld pipe）、螺旋焊管（high performance weld flux）、熔透焊缝（percussion weld）等专业知识学习时，可结合在线检索技术，依据专业英文结构，从另一个视角讲授焊接基础原理。
总之，高水平现代化职业学校建设工作需要依靠先进信息技术作为教学支撑和改变传统教学模式的有力推手。在高职焊接专业教学中，应加快利用有效的信息检索工具，促进教学方式的改革，激发学生学习兴趣，真正培养掌握现代焊接技术的技术技能人才。
参考文献：
[1]吴志亚.五年制高职焊接专业教学改革的探索.职业技术教育，2008（26）.
[2]江苏省教育厅.关于做好江苏省高水平现代化职业学校建设工作的通知.苏教职〔2012〕35号.
[3]2012中国（河南）国际焊接与切割设备及技术展览会.展会介绍，2012-05-18.
关键词： 信息检索 高职教育 焊接技术
焊接作为一门工程技术的重要学科，广泛应用于工程机械、造船、航空、桥梁、化工等各个生产和建设部门。高职焊接专业以培养具有焊接结构制造生产、管理与服务第一线需要的高素质技能型专门人才为目标[1]。由于不同行业企业对焊接技术要求有较大不同，因此焊接人才要具备与行业企业相关的技术能力。与此同时，由于焊接专业与其他专业高度交叉、渗透，方便检索的科学文献只有约50%分布在本专业的刊物中，而另外50%则分布在相关甚至无关的其他学科领域的刊物之中，这样就很难在浩如烟海的原始文献中快、准、全地查到所需的情报。所以，必须利用有关的信息检索工具，掌握信息检索方法查找相应文献，以此提高专业教学水平。
焊接专业教师可充分利用网络搜索与检索工具，如搜索引擎、检索目录、在线图书馆和软件查询工具等，及时了解国内外焊接专业教学领域的发展动态，共享新的教学资料和科研成果，同时引导学生通过信息检索技术促进专业学习，尤其是与行业企业相关的技术领域学习。因此，在现代焊接人才培养过程中，信息检索技术在高职焊接专业教学中显得尤为重要。
一、目前教学中存在的问题
由于学生认识水平和教师素质的限制，目前课程中关于科研问题的提出及查阅相关文献，主要依靠进入学校数据库，进行主题词或是关键词的查询。在学校数据库还不是十分完备的情况下，这种文献查阅方式的局限性使使用者对当前焊接专业国内外研究现状的把握有所缺失，难以激发学生的学习兴趣，无法调动学生掌握焊接文献检索技能的积极性。学生针对学校自有数据库的文献数据查阅，积极性不高，针对一个科学问题的检索实践，往往感到没有更好的办法，来达到查找专业文献的目的。
同时，在现有条件下，焊接专业教学欠缺信息技术的有效支撑，互动性、参与性、趣味性不足，网络精品课程建设相对滞后，现代化校园尤其是无线网络覆盖下的信息化校园建设处于起步阶段，也导致师生利用信息检索技术的观念不新，能力不足，兴趣不高。
二、搜索引擎对焊接专业教学方式的改进
目前，各地高水平现代化职业学校创建工作正如火如荼地展开，江苏省在《关于做好高水平现代化职业学校建设工作的通知》中指出：“信息技术在学校教育、教学、管理和科研等领域全面应用，实现‘班班通’、‘人人用’。”[2]因此，在信息化校园建设中，应考虑利用网络搜索引擎“多媒体、交互性”的特点，“因材施教、因地制宜、因时制宜”的发挥独特的教学作用，通过培养学生信息意识和利用信息检索系统的技能，使学生掌握各类数据库、电子期刊、电子图书、报纸的检索、浏览和下载方法，获取现代焊接技术相应的知识，进一步增强焊接专业教学效果。
1.可用搜索引擎提供教学内容和素材。结合课堂讲授的同时，学生提出或是教师提供几个焊接技术的热点问题进行文献检索实践，利用多媒体技术，在课堂上演示针对目标文献检索的方法及相关搜索引擎的高级使用方法。同时，利用高影响因子期刊中的高引用文献，采用放射查阅文献的方法，进行热点词条的文献检索。如：讲授《金属材料与热处理》课程“特殊性能钢——不锈钢”这一章节时，涉及专业术语及材料成分、结构、工艺原理等知识，知识点十分抽象，学习效果容易产生偏差，尤其是采用传统讲授式教学法，学生学习起来枯燥乏味。不妨采用网络搜索引擎，由学生独立搜索“不锈钢防腐蚀机理”等知识难点，提供不同金属材质的腐蚀图片，激发学习热情，增强学习效果。
2.可用搜索引擎训练学生网络检索的能力。新的专业人才培养方案中必须涉及训练学生利用互联网检索所需文献信息的能力。现在，许多职业院校已开通计算机检索系统，并且与搜索引擎连通，如何教会使用者利用现代技术手段进行文献信息检索，不仅是专业教学面临的一项重要任务，而且是学生的迫切要求。在新条件下，微博、微信、QQ、E-mail、BBS等都是搜索引擎提供的很有价值的交流手段，在教学中可充分利用它们完成以下工作：（1）教学信息发布，如布置作业，收取和批改作业等；（2）网上解答疑问，师生交流意见；（3）学生成立网上学习小组，互相讨论学习，通过网络研讨切磋有关问题；（4）进行文件传递，同学或任课教师发现有价值的材料，可以利用网络媒介互相迅速而准确地传递。
3.可用超文本网页，辅助专业课程教学。目前Word、Powerpoint等都可以生成较为美观的网页。内容可包括课程讲授的内容、专业技术知识延伸、链接列表、参考资料等。采用超文本链接的方式，既方便课堂讲授时及时调用，又可供学生浏览参考。制作精良的网页可将图、文、声、像有机结合，成为较好的多媒体教学演示系统。在增加信息量的同时，又充分利用了搜索引擎的交互性，实现“人机对话”。教师及时获得反馈信息，控制学生学习节奏，合理安排学习进度，便于教师因材施教，充分发挥学生的积极性和主动性。如：在讲解“原电池原理”的过程中，可制作多媒体动画效果，把一个较为枯燥的理论知识点转化为一个趣味直观的演示动画，并超链接到教学网页中。学生主动思考，动手填写反馈，达到良好的教与学的互动。
三、对焊接专业教学的要求
焊接作为现代工业中不可或缺的加工工艺方法，因而在焊接专业的教学中，应考虑现代焊接技术的前瞻性。一方面要关注新的焊接方法、焊接设备和焊接材料的前沿信息。如改进现有电弧焊、等离子弧、电子束、激光等焊接能源，运用电子技术和控制技术改善电弧的工艺性能等。另一方面要关注提高焊接机械化和自动化水平的前沿信息。如焊接实现程序控制、数字控制，从准备工序、焊接到质量监控全过程自动化的专用焊机研制等[3]。为此，高职院校现代焊接技术专业建设应着重从以下三个方面提高对教学的要求。 1.进一步增强信息检索的软硬件配备。为适应信息检索环境下的教学需求，要从软硬件两方面着手，合理配置资源。软件方面，加强专业师资建设。任课教师必须有较高的素质，具有一定的外语水平、计算机应用能力、文献信息知识和过硬的焊接理论知识；硬件方面，主要是加强教学信息化基础设施的建设，实现校园无线专有网络全覆盖，开设信息检索实验课程，进一步加深学生对现代焊接技术相关知识点及方法的掌握。
2.要成为搜索引擎检索使用的行家里手。教师要掌握搜索引擎使用的技术与方法，为教学、科研服务。应掌握国内外重点焊接信息网站，如：美国焊接学会AWS（www.aws.org）、英国焊接研究所TWI（www.twi9.co.uk）、德国焊接学会（www.dvs-ev.de）、中国焊接信息网（www.weldnet.com.cn）和从事焊接方面的企业网站，获取丰富的焊接信息资源。在AWS、TWI网站上都设有FAQ、BBS等，在中国焊接论坛（www.cnweld.org）和中国焊接网论坛（www.china-weldnet.com/bbs）等均有社区互动形式的信息资源。同时，教师还要学会掌握工程技术人员最常用的文献检索工具SCI（科学引文索引）和Ei（工程索引）。焊接方面的中文文献可以通过中国焊接信息网和中国焊接咨询网检索，或者直接通过万方数字化期刊网检索到焊接中文期刊资讯。在具体实践中，还要充分考虑到高职层次学生所需，内容应以实用、易用为主。
3.改变单一的教学方式。掌握先进教学理念、教育模式，强调以学、用、互动的方式，把信息检索技术有机地结合到焊接专业课程中，通过教师提高现代教育能力，并应用到课堂上给学生探索新知的机会，激发学生更大的学习热情。如：涉及加强焊缝高度（helical-weld pipe）、螺旋焊管（high performance weld flux）、熔透焊缝（percussion weld）等专业知识学习时，可结合在线检索技术，依据专业英文结构，从另一个视角讲授焊接基础原理。
总之，高水平现代化职业学校建设工作需要依靠先进信息技术作为教学支撑和改变传统教学模式的有力推手。在高职焊接专业教学中，应加快利用有效的信息检索工具，促进教学方式的改革，激发学生学习兴趣，真正培养掌握现代焊接技术的技术技能人才。
参考文献：
[1]吴志亚.五年制高职焊接专业教学改革的探索.职业技术教育，2008（26）.
[2]江苏省教育厅.关于做好江苏省高水平现代化职业学校建设工作的通知.苏教职〔2012〕35号.
[3]2012中国（河南）国际焊接与切割设备及技术展览会.展会介绍，2012-05-18.