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【摘 要】随着我国教育事业的快速发展，新课程理念已经成为各个阶段教育工作者的指导思想。把握好新课程理念的指导作用，在实践中落实新思想，是中职语文教育发展的必要选择。文章以“新课程理念为中职语文教学”为题，展开具体分析研究，具有一定的现实意义。
【关键词】新课程理念；中职语文；课堂教学；教学策略
发挥新课程理念在中职语文教学中的导航作用，促进教师创新中职语文教学方式与方法，在提供基础语言教育服务的同时，为学生的专业学习提供指导，才能促进中职语文教育进步。
一、发挥新课程理念在中职语文教学目标设置中的导航作用
中职教育具有职业特色，也具有地方特色与行业特色。中职教育的目标是为社会培养技术型与专业型人才，在这样的教学特色因素影响下，中职语文教育就不能像普通中学一样只关注语言知识与能力的传播与培养。
中职语文教育工作者要从学生的专业学习需求入手，结合学生的专业特色创新语文学科教学目标。把握好语文教学目标的难度，促进学生在学习语文知识的同时，帮助其提升专业学习水平。在中职语文课堂教学中，如果教学目标难度太低，学生感受不到语文学习的压力，便会丧失语文学习的动力，产生消极的学习情绪。“懒”性的形成，会影响学生掌握知识与能力形成的效率。如果教学目标太高，超出中职学生的范围，学生则会产生负面学习情绪，不相信个人语文学习能力。新课程理念要求每一位中职教育工作者把握好语文教材中的内容，把握好大纲教学要求，结合学生的学习水平，设置实际性强的语文教学目标。比如在讲解《麦当劳中的中国文化表达》这一课时，教师要建立两层目标，其一，通过筛选整合文章中的关键信息，理清文章的脉络，把握文章的主旨；其二，理解全球化概念及文化冲撞的双向性。对于能力较强的学生，教师要求他们达成两个学习目标，对于能力较差的学生，教师要求他们达成第一个学习目标。同样，如果学生的专业涉及到经济、外贸等领域，则要重视第二个教学目标的实现，促进学生在语文学习中了解行业知识，提高行业素养。用新课程理念改变教学目标，促进教学目标的全面化，才能促进中职学生的全面发展。
二、发挥新课程理念在中职语文教学内容安排中的导航作用
第一，中职语文教学内容要具有实用性。实用性强的教学内容，才能激起学生的学习欲望。在语文课堂中，中职语文教师要重视学生口语表达能力的培养。在未来的学习与工作中，口语表达能力直接影响着学生的人际交往能力与整体工作水平。在教学中，教师要从课本内容入手，适当加入礼节交际口语内容、求职说服口语内容以及专业能力展示口语教学内容。像在讲解《传统文化与文化传统》时，教师就可以组织一次演講口才展示活动，让学生自主准备演讲素材表达自己的观点，在要求学生流利表达、有条理讲述的同时，引导学生做到声音洪亮，咬字清楚，普通话达标。这样的教学内容对于学生的个人成长具有很大的实用意义，多多纳入像口语表达内容的实用性教学内容，促进学生形成基本语言素养，才能让学生成长起来。
第二，中职语文教学内容要具有专业性。新课程理念强调为学生服务的理念，虽然一刀切的教育内容也能为学生提供教育服务，但服务的成果有限。在设计教学内容时，教师要考虑到学生个人专业素养水平提高以及文化修养水平提高的双重需求，为学生未来的就业考虑。在组织中职语文教学内容时，教师不仅要为学生的生活与学习考虑，还要为学生的专业发展考虑。中职学生大多重视专业学生胜于语文学习，用专业化的语文学习内容改变学生的学习观念，是课程改革下达的重要任务。像针对幼儿教育专业的学生，教师可以组织更多的儿童文学教学内容。针对酒店管理专业学生，教师可以选择有关于餐饮文化与各国礼仪的文学作品。教师用心去研究与组织教学内容，才能让学生在中职语文课堂中快速成长起来。
三、发挥新课程理念在中职语文教学方法选择中的导航作用
让新课程理念的教学作用淋漓尽致地发挥出来，需要教师重视教学方法的革新与转变。
第一，创新语文课堂教学氛围。在中职语文课堂中，教师要积极引导学生发现与提出问题，探究与解决问题。然而在传统的课堂氛围中，学生很难有机会、有勇气主动探究与解决问题。教师要给学生营造开放与民主的学习氛围，促进学生自主学习，合作交流，不要用标准答案去限制学生的思维。鼓励学生大胆想象，大胆分享，尊重学生的想法，才能让中职学生的语文学习思维日益完善。比如在讲解《动物身上会进化出轮子来吗》这一课时，教师可以利用《封神演义》中哪吒脚踩风火轮的视频片段，提出“人类会不会有一天也进化出轮子来呢？”的问题，促进学生调动个人课外知识，促进学生积极讨论，让语文课堂氛围活跃起来，激发学生的语文学习兴趣。
第二，教师要改变陈旧的教学手段。新课程理念重视信息技术在课堂中的融入，发挥信息技术的辅助作用，让课堂的现代化特性得以突显，能够满足中职学生的语文学习期待。比如在讲解《雷雨》时，教师可以利用多媒体给学生展示不同版本话剧的演出图片，可以给学生播放话剧视频，更可以通过播放背景音乐给学生创设情境，促进学生角色扮演。改变教学手段，让教学方法更丰富，才能促进学生喜爱上语文学习。
四、小结
综上所述，用新课程理念改变中职语文教学目标、教学内容以及教学方法，促进教学目标、内容与方法的升级，不仅能够吸引中职学生的注意力，还能促进中职语文教学创新度的提高。跟上新课程标准更新的步伐，重视其导航作用的发挥，是让中职语文教育越做越好的表现。
【参考文献】
[1]凌剑.新课标理念下中职语文高效课堂的构建[J].新课程（下），2015（06）
[2]熊骥锋.浅谈古诗文学习在中职语文教学中的作用[J].教师，2012（11）
[3]石永仙.浅谈新课程标准下中职语文课堂教学的几点认识[J].中国科教创新导刊，2011（24）
【关键词】新课程理念；中职语文；课堂教学；教学策略
发挥新课程理念在中职语文教学中的导航作用，促进教师创新中职语文教学方式与方法，在提供基础语言教育服务的同时，为学生的专业学习提供指导，才能促进中职语文教育进步。
一、发挥新课程理念在中职语文教学目标设置中的导航作用
中职教育具有职业特色，也具有地方特色与行业特色。中职教育的目标是为社会培养技术型与专业型人才，在这样的教学特色因素影响下，中职语文教育就不能像普通中学一样只关注语言知识与能力的传播与培养。
中职语文教育工作者要从学生的专业学习需求入手，结合学生的专业特色创新语文学科教学目标。把握好语文教学目标的难度，促进学生在学习语文知识的同时，帮助其提升专业学习水平。在中职语文课堂教学中，如果教学目标难度太低，学生感受不到语文学习的压力，便会丧失语文学习的动力，产生消极的学习情绪。“懒”性的形成，会影响学生掌握知识与能力形成的效率。如果教学目标太高，超出中职学生的范围，学生则会产生负面学习情绪，不相信个人语文学习能力。新课程理念要求每一位中职教育工作者把握好语文教材中的内容，把握好大纲教学要求，结合学生的学习水平，设置实际性强的语文教学目标。比如在讲解《麦当劳中的中国文化表达》这一课时，教师要建立两层目标，其一，通过筛选整合文章中的关键信息，理清文章的脉络，把握文章的主旨；其二，理解全球化概念及文化冲撞的双向性。对于能力较强的学生，教师要求他们达成两个学习目标，对于能力较差的学生，教师要求他们达成第一个学习目标。同样，如果学生的专业涉及到经济、外贸等领域，则要重视第二个教学目标的实现，促进学生在语文学习中了解行业知识，提高行业素养。用新课程理念改变教学目标，促进教学目标的全面化，才能促进中职学生的全面发展。
二、发挥新课程理念在中职语文教学内容安排中的导航作用
第一，中职语文教学内容要具有实用性。实用性强的教学内容，才能激起学生的学习欲望。在语文课堂中，中职语文教师要重视学生口语表达能力的培养。在未来的学习与工作中，口语表达能力直接影响着学生的人际交往能力与整体工作水平。在教学中，教师要从课本内容入手，适当加入礼节交际口语内容、求职说服口语内容以及专业能力展示口语教学内容。像在讲解《传统文化与文化传统》时，教师就可以组织一次演講口才展示活动，让学生自主准备演讲素材表达自己的观点，在要求学生流利表达、有条理讲述的同时，引导学生做到声音洪亮，咬字清楚，普通话达标。这样的教学内容对于学生的个人成长具有很大的实用意义，多多纳入像口语表达内容的实用性教学内容，促进学生形成基本语言素养，才能让学生成长起来。
第二，中职语文教学内容要具有专业性。新课程理念强调为学生服务的理念，虽然一刀切的教育内容也能为学生提供教育服务，但服务的成果有限。在设计教学内容时，教师要考虑到学生个人专业素养水平提高以及文化修养水平提高的双重需求，为学生未来的就业考虑。在组织中职语文教学内容时，教师不仅要为学生的生活与学习考虑，还要为学生的专业发展考虑。中职学生大多重视专业学生胜于语文学习，用专业化的语文学习内容改变学生的学习观念，是课程改革下达的重要任务。像针对幼儿教育专业的学生，教师可以组织更多的儿童文学教学内容。针对酒店管理专业学生，教师可以选择有关于餐饮文化与各国礼仪的文学作品。教师用心去研究与组织教学内容，才能让学生在中职语文课堂中快速成长起来。
三、发挥新课程理念在中职语文教学方法选择中的导航作用
让新课程理念的教学作用淋漓尽致地发挥出来，需要教师重视教学方法的革新与转变。
第一，创新语文课堂教学氛围。在中职语文课堂中，教师要积极引导学生发现与提出问题，探究与解决问题。然而在传统的课堂氛围中，学生很难有机会、有勇气主动探究与解决问题。教师要给学生营造开放与民主的学习氛围，促进学生自主学习，合作交流，不要用标准答案去限制学生的思维。鼓励学生大胆想象，大胆分享，尊重学生的想法，才能让中职学生的语文学习思维日益完善。比如在讲解《动物身上会进化出轮子来吗》这一课时，教师可以利用《封神演义》中哪吒脚踩风火轮的视频片段，提出“人类会不会有一天也进化出轮子来呢？”的问题，促进学生调动个人课外知识，促进学生积极讨论，让语文课堂氛围活跃起来，激发学生的语文学习兴趣。
第二，教师要改变陈旧的教学手段。新课程理念重视信息技术在课堂中的融入，发挥信息技术的辅助作用，让课堂的现代化特性得以突显，能够满足中职学生的语文学习期待。比如在讲解《雷雨》时，教师可以利用多媒体给学生展示不同版本话剧的演出图片，可以给学生播放话剧视频，更可以通过播放背景音乐给学生创设情境，促进学生角色扮演。改变教学手段，让教学方法更丰富，才能促进学生喜爱上语文学习。
四、小结
综上所述，用新课程理念改变中职语文教学目标、教学内容以及教学方法，促进教学目标、内容与方法的升级，不仅能够吸引中职学生的注意力，还能促进中职语文教学创新度的提高。跟上新课程标准更新的步伐，重视其导航作用的发挥，是让中职语文教育越做越好的表现。
【参考文献】
[1]凌剑.新课标理念下中职语文高效课堂的构建[J].新课程（下），2015（06）
[2]熊骥锋.浅谈古诗文学习在中职语文教学中的作用[J].教师，2012（11）
[3]石永仙.浅谈新课程标准下中职语文课堂教学的几点认识[J].中国科教创新导刊，2011（24）