【摘要】本文从如何能有效提高学生的学习效率入手，阐述了善用错题收集本，弥补部分学生上课没注意听讲，有效巩固学生所学的知识，有的放矢搞好临考前的复习。
　　【关键词】善用；错题收集本； 提高 ； 数学教学效率
　　 在小学数学作业的处理中，教师往往会这样做：批改完学生的作业后，让学生改错，只管当时学生对知识掌；在考试前，教师把一段时间所有的知识进行归纳，然后让学生根据老师的思路来完成复习。这样做确实能起到好的效果。但是这样做就是最好的提高教学效果和学习成绩的方法吗？我个人认为这未必。现在将我个人的想法提出来和数学教学的同仁们共同谈讨。
　　作业批改后让学生纠正错误这是必须的，但是这样做学生当时就会了、懂了，可是过一段时间，学生把所学的知识却又会忘记；考试前进行知识的归纳以让学生系统的掌握这是无容置疑的，但是我们面对的是个体存在差异的学生：有的学生这部分掌握得好，有的学生那部分掌握得好。如果我们把学生看成没有差别的，一味地想当然地进行复习，这样也能提高考试成绩，但我认为这样不一定是提高学习效率的最佳方法。
　　最近我看到初、高中的学生使用错题本，把自己做错的题收集起来，我突然感觉到这种方法同样可以应用到小学数学中来。使用错题收集本我认为有以下几点好处：
　　一、 可以弥补部分学生上课没注意听讲，对当前章节知识掌握得不足。我们不可能让每个学生都能在课堂上认真听讲。对于学生来说，他们不知道自己在哪方面的知识掌握的不好。教师可以通过批改作业来找到学生的不足。但是对多个学生要一一予以辅导，并且让每个学生都能够熟练地掌握所学到的知识那是很难做到的。教师可以精心布置作业，认真批改，然后让学生把做错的题写在错题收集本上，这样学生就可以找到自己哪一方面学得不好，然后反复练习，有效提高学生的学习效率。
　　二、 可以有效巩固学生所学的知识。对于学生所学到的知识，只要教师合理的布置作业，教师就可以从中检查出学生哪些知识学得不好。学生确实能够掌握的、学懂了的知识，教师也无需反复强调。我们可以从学生没掌握的知识中，通过认识错题，分析错误的原因，改正错题，在学生的脑海中形成深刻的印象。这样，学生就可以有效巩固所学的知识，织就缜密的知识网，学生的知识就会无死角。
　　三、 即使是应对考试，同样可以做到有的放矢。同样，我们不可能要求学生的理解能力一样，错的题也一样。有的学生计算能力强，有的学生理解能力强，各个不一。通过错题纠正本，可以具体到每一个同学，让他们各自找出自己的不足，同时寻找做错题的原因，改正错误，切实做到每一位同学都能有的放矢，不盲目的完成作业。同时也可以让学生在临考之前翻出自己的错题收集本，有目的地进行复习。学生只要养成这样的好习惯，学习效率会大大提高。