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随着研究性学习的深入开展，各地出现了很多优秀的课例，但有些活动的实施存在主题过大过泛、活动力方式单一、资料来源过于依赖网络、缺乏学生实践等弊端，没有真正达到研究性学习要加强学生综合实践能力的目的。
借它山之石攻玉
【摘 要】
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随着研究性学习的深入开展，各地出现了很多优秀的课例，但有些活动的实施存在主题过大过泛、活动力方式单一、资料来源过于依赖网络、缺乏学生实践等弊端，没有真正达到研究性学习
【机 构】
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上海浦东教育发展研究院
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2005年8期
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