【摘 要】
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2019 年,杭州市根据《国家学生体质健康标准》并结合 中小学体育工作实际,决定对中小学生体能素质检测项目进行 了调整。其中,足球 20 米直线运球绕杆停球初次列入考核项目 之一。然而,足球教学在非足球特色学校的开展还不够深入, 这就对当前的体育教师提出了更高的要求。本文基于我校学 生足球绕杆“基础弱” 的现状,积极探索并总结设计出了科 学统筹规划,提升教学实效→帮扶分组结合,携手共同进步→ 创设多样方式,提高练习兴趣→开展相关活动,展现学习风采 →赛前心理辅导,确保事倍功半的足球绕杆教学策略。近一年 来
【机 构】
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杭州市文三教育集团（总校）文苑小学
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2019 年,杭州市根据《国家学生体质健康标准》并结合 中小学体育工作实际,决定对中小学生体能素质检测项目进行 了调整。其中,足球 20 米直线运球绕杆停球初次列入考核项目 之一。然而,足球教学在非足球特色学校的开展还不够深入, 这就对当前的体育教师提出了更高的要求。本文基于我校学 生足球绕杆“基础弱” 的现状,积极探索并总结设计出了科 学统筹规划,提升教学实效→帮扶分组结合,携手共同进步→ 创设多样方式,提高练习兴趣→开展相关活动,展现学习风采 →赛前心理辅导,确保事倍功半的足球绕杆教学策略。近一年 来
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