【摘 要】
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为提升幼儿园主题活动质量,研究者开展了相关的行动研究。本研究大致经历了前期准备、主题活动的开展(主题选择、活动网络预设、活动开展)和总结评估三个阶段,整个研究过程在
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为提升幼儿园主题活动质量,研究者开展了相关的行动研究。本研究大致经历了前期准备、主题活动的开展(主题选择、活动网络预设、活动开展)和总结评估三个阶段,整个研究过程在"计划—行动—观察—反思"中循环往复。研究者还据此深入分析了幼儿园开展主题活动的内在机制,并提出了提升幼儿园主题活动质量的可行路径。
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