多媒体与学科教学同行

来源 :教学仪器与实验 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lanaya0903
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
论述了多媒体在学科教学中运用的优势。通过多媒体教学,可以实现激发学生兴趣,提高教学效率;增大授课容量,实现长课短讲;形象直观,化虚为实;精心设计,突出重点;创设情境,陶冶情感等目标,大大提高教学效果。
其他文献
"以农村包围城市,最后夺取全国政权"的革命道路,是以毛泽东同志为核心的中国共产党人,把马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合,在长期的革命斗争中经过不断地
由于受到市场经济多元化的强大冲击,我校相当一部分职业高中学生的思想认识和观念存在较大偏差,他们的学习兴趣不高,学习基础差,不能正确看待所学专业。如我校工民建专业的学生对
为了使学生在家庭实验中能简便快捷地自制有机酸碱指示剂,文章通过数理统计的方法对自制条件进行了研究,并在此基础上对植物自制指示剂的变色范围进行了探讨。找出了最佳实验条
温室环境结合了房屋建筑结构、机电一体化工程及生物技术等。随着无线传感器网络技术的发展.把该技术应用到温室环境测控系统是当前可控环境农业研究的热点问题之一。介绍了一
本文章从学生刊物的引导、汇聚、整合、辐射、培养作用以及对指导老师的要求等角度阐述其德育功能.
本文探讨如何在思想政治课中培养学生的学习兴趣。
1 Cu与稀硝酸反应制NO(1)实验装置(如图1)(2)实验步骤
本文论述海南少数民族地区基础教育在稳步发展中取得的新成绩,同时存在一些亟待解决的问题,提出基础教育的发展思路。
在人教版高中生物教材必修1的第5章第1节中有一个探究性实验,内容是探究温度、pH值等因素对酶活性的影响,以激发学生对生命本质的兴趣,培养学生良好的生物科学素养。对于该实验
通过对制备Fe(OH)2实验过程的改变,融探究于实验过程中,使学生重视实验过程,时时考虑实验环境对实验效果有无影响,以提高学生思维能力。