【摘 要】
：
函数的单调性、极值和最值是函数的三大性質，对于解析式明确的函数，运用导数处理不是难点，但是当函数中引入参数后，问题就显得复杂，很多同学就难以下手. 笔者结合教学实践，以案例的形式对导数在处理含参数函数性质中的运用进行分类剖析，总结出对参数处理的常见规律，希望对同学们有所帮助.
论文部分内容阅读
函数的单调性、极值和最值是函数的三大性質，对于解析式明确的函数，运用导数处理不是难点，但是当函数中引入参数后，问题就显得复杂，很多同学就难以下手.
笔者结合教学实践，以案例的形式对导数在处理含参数函数性质中的运用进行分类剖析，总结出对参数处理的常见规律，希望对同学们有所帮助.
其他文献
摘 要：思辨课堂以培养学生的思辨能力为追求，要求教师创设思辨情境，引导学生独立自主、批判质疑、科学理性地思考问题。深度开发社会热议事件，创设“以疑导学”“以辨明理”“以悟化情”的教学情境，是打造道德与法治思辨课堂，培养学生思辨能力的重要路径。 关键词：思辨课堂;以疑导学;以辨明理;以悟化情;情境创设 思辨课堂是通过创设思辨式情境活动，以激发学生主动思考、批判质疑、解决问题为手段，以培养学生的
摘 要：PBL教学模式是落实学生主动学习的重要路径。它可以采取以项目为载体，通过小组合作探究的策略，推进研究方案研制、项目实施指导、成果展示评价等学习过程，强调教为学服务、学科整合等理念，引导构建以学生为中心的思品课堂主动学习新模式。 关键词：PBL教学；主动学习；学科整合 主动学习作为一种坚持以学生为中心的新型学习理念，注重合作，师生对学习活动共同负责；注重学科整合，在教学中融入多文化视角与
一、填空题 1.已知a，b是两条不重合的直线，α，β，γ是三个不重合的平面，给出下列命题： ①若α∥β，aα，则a∥β； ②若a∥α，b∥α，则a∥b； ③若α⊥β、β⊥γ，则α∥γ； ④若a⊥α，a⊥β，则α∥β. 其中正确的命题的序号是. 2.离心率为53且与椭圆y240 x215=1有公共焦点的双曲线方程为. 3.矩形ABCD中，AB=4，BC=3，沿AC将矩形ABCD折成一
摘 要：十九大精神是思想政治课教学的重要课程资源。思想政治课的学科特点要求政治教师必须与时俱进，深入扎实地学习十九大精神，推动十九大精神与思想政治课的深度融合，让十九大精神真正入脑入心，以实现立德树人的目标。 关键词：政治教师；十九大精神；路径选择 深入学习贯彻党的十九大精神是当前和今后一个时期的首要政治任务。思想政治课的学科特点要求思想政治教师必须与时俱进，深入扎实地学习十九大精神，做到近之
We just moved into our new flat last week, and we love the new place too. I was sitting outside my new home yesterday, watching the world go by. There were people in 1 , in a hurry to get to their ne
阳光雨露，森林矿产，是自然给予人类生存的资源；春花秋月，夏虹冬雪，是自然的纯美风景。我们在获取资源、欣赏美景的时候，也要学着把爱给予自然，爱护它，保护它，让人类的生存空间更美丽，更美好。 一 一个人的丽江 文/李娟 我来这里，是因为太渴望一些东西，听说来这里可以放下，可以安静，可以心安。 踏上丽江小巷洁净的五花石，几百年的风雨沧桑刻在光滑如玉的石上，脚下每一步行走都是浓浓的诗意。 水赋
作文能力是一种综合能力，它的高低直接影响学生的语文成绩。因此，作文教学成为中学语文教学中最重要的环节。当前，作文教学大多处于着效果差、效率低的困境。时代呼唤作文教学的创新。本文拟就创新作文教学来谈谈个人的浅见，希望得到方家的斧正。 一、激发学生的创新欲望 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师。”如果学生能对写作感兴趣，那么创新作文教学就完成了关键的一步。在激发学生的创新欲
归纳推理常以填空题的形式呈现，以新定义背景来考查演绎推理问题常以选择题的形式呈现，而求解往往与证明相结合，先猜出结果，再利用直接证明或间接证明来证明结论的正确性. 1.归纳推理的类型及相应方法 常见的归纳推理分为数的归纳和形的归纳两类： （1）数的归纳包括数字归纳和式子归纳，解决此类问题时，需要细心观察，寻求相邻项及项与序号之间的关系，同时还要联系相关的知识，如等差数列、等比数列等. （2
哲学上的唯物辩证法思想，是我们写作议论文时进行事理探究的一个非常重要的思维方式，主要是用联系的、发展的和对立统一的眼光分析问题，解决问题。对议论文材料进行哲学分析的常见方法有： 一、历史分析 即从历史背景、历史条件和历史发展的过程等角度去追溯某一社会现象或结果的成因，也可以在过去与现在的鲜明对比中强化说理的效果。 [例1] 张国立的儿子张默又出事了，上次是因为吸毒，这次又是因为吸毒。同一个人
根据英语的学科特点和小学生的认知水平及身心发展规律，小学英语形成性评价应注意：要尊重学生的主体地位，体现参与性；评价的主体、目标、方式应多样化，体现多元性；要将评价与各种活动有机地结合起来，体现活动性；评价的最终目标是通过评价的激励性促进教学的发展，体现激励性。新课程标准明确规定，英语学科的教学目标不仅包括知识和技能的学业内容，还包括学习过程与方法、情感态度和价值观等非学业内容。因此，教师应关注学