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摘要：近年来教育领域已经广泛应用以电教媒体为基础的现代化教育方式。电教媒体主要是指录音、投影、录像、计算机等。传统教育模式与现代教育模式正在这个时代进行着改革和融合。充分发挥信息技术在促进教育变革与创新中的关键性作用，是这个时代的老师的挑战和追求。
关键词：信息化时 创新 代传统教育模式 现代教育模式 改革 电教媒体
信息化是以現代通信、网络、数据库技术为基础，对所研究对象各要素汇总至数据库，供特定人群生活、工作、学习、辅助决策等和人类息息相关的各种行为相结合的一种技术，使用该技术后，可以极大的提高各种行为的效率，为推动人类社会进步提供极大的技术支持。所谓教育信息化，是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。
我国的教育长期以来受到传统模式的影响，改革创新的步伐不快。传统的教育模式是一种以老师和课本为中心，老师主动教，学生被动学的的模式。在传统教育模式中，老师的作用是向学生传授知识，而且传统的课堂很容易导致老师单方面的传授，而学生又只能被动地接受。因此我们不难看出传统教学模式是存在非常明显的缺陷的，其中的关键是作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位，学生学习的主动性被忽视，甚至被压抑。而现代教育的信息化，通过现代信息技术的运用，学生可以自主地选择各种不同的学习途径，教师也不再是单向地向学生灌输知识，而是可以对学生的各种自主学习活动进行组织、指导和协调。
一、传统教育模式的优势与劣势
传统的教育模式在我国已经存在了几百年，主要是以教师向学生面对面教学为主。传统教育模式通常运用“激发学习动机、复习旧知识、讲授新知识、运用巩固、检查效果”五步教学法。这种教学模式的优势在于教师可以根据学生的理解与接受程度去改进教学方法，教师的丰富阅历和经历都可运用到教学活动中。同时教师还可以更加灵活地处理课堂上的师生关系。
不过在看到传统教学模式优势的同时，我们也要正视传统教育中存在的劣势。首先在教学过程中，老师的知识点通常是通过板书的形式展示在学生面前，但是这样不仅使得教师的劳动量增加，而且也会花费大量的课堂时间，事倍功半。其次，传统教学模式的教学手段比较单一，不易于提高学生的学习积极性，令学生觉得学习是乏味的。
二、如何将传统教育模式和现代化教育模式相融合
首先，我们要明白将信息化教学融入到教育教学中是有必要的。教育信息化是促进新型教育的必要手段，是提高教育质量的必要条件。而且教育信息化还可以大大地增加课堂教学的容量，用电脑多媒体课件代替传统课堂的教师板书，不仅能令教师的讲授过程更加生动，还能提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛，起到事倍功半的效果。以下我将从两个方面去陈述如何将传统教育模式和现代化教育模式相融合。
1.认清传统教育模式和现代教育模式之间的关系
虽然传统教育模式存在较大的缺陷，现代教育模式也有较为明显的优势，但是现代教育模式不能完全排斥传统教育模式。教师应根据实际的教学需要，合理运用现代教育技术，其中也要融合传统的教育方法。比如在语文课文的教学中，可以运用多媒体课件使学生更形象生动地理解课文，但在课文朗读的教学中，冰冷的电脑范读肯定是不能代替有真切感情的教师亲身范读的。
2.教师要认清现代教育技术在教学中的地位，不能过分依赖现代教育技术
无论在传统教育模式中还是在现代教育模式中，教师都应该是教学活动的指导者和组织者。教师的言传身教和富有激情的讲解无论什么时候都是不可替代的。如果教师在运用现代教育技术时一味地追求视觉观感效果，过分关注多媒体，机械性地操纵机器，没有及时了解学生的面部表情和感知情感方面的变化，那就算多媒体再先进，课件再精美，也是达不到良好的教育效果的。教师应在课堂上适当走动，融入学生，打通与学生“教”“学”双向交流的渠道，同时合理设计教育环节，优化教学过程，而不能被现代教育技术而左右正常的教学。
三、现代教育技术能提高教学质量
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”作为老师我觉得，在日常教学中如果能激起学生的好奇心和旺盛的求知欲，便可以使整个教学过程生动活泼，不枯燥。现在的教室基本都配有电教媒体，电教媒体主要是指录音、投影、录像、计算机等。我上课基本上都用电教媒体，电教媒体可以让教学过程更直观，更有趣味。在语文教学中，遇到学生比较难懂的知识点，我都会在ppt中配上图片，让学生更直观地了解。例如在《倾斜的伞》这篇课文的教学中，我做的ppt是有一幅动图的，里面有外公和小女孩，他们的头上还有一把可以移动的伞。在讲解到“外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。”这一句时，我就会在ppt动图中把雨伞倾斜向小女孩那边，更直观地帮助学生理解句子的意思，外公为了不让自己的孙女被雨水淋湿，外公悄悄地把雨伞向小女孩那边倾斜，体现了外公对小女孩无私的疼爱。接着在讲解“我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。”这两句话的时候，我又会在ppt上把伞向外公那边倾斜，让学生感受到长大后的小女孩对自己外公的关心，这是把充满了温情的伞。通过这样的情景演示，学生可以更直观地了解课文的内容。
综上所述，信息化技术可以促进教育革新，也可以强化传统教育。信息化时代的新教师应该在传统教育的基础上合理运用现代教学手段进行多媒体教学，以提高学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量。
参考文献：
黄宇星，丁革民，杨宁.现代教育技术[M].福建：教育出版社，2007：234-258，310.
裴娣娜.现代教学论（第三卷）[M].北京：人民教育出版社，2005：35-60.
钟启泉.课堂革命[M].江苏：人民出版社，2017：18-24.
关键词：信息化时 创新 代传统教育模式 现代教育模式 改革 电教媒体
信息化是以現代通信、网络、数据库技术为基础，对所研究对象各要素汇总至数据库，供特定人群生活、工作、学习、辅助决策等和人类息息相关的各种行为相结合的一种技术，使用该技术后，可以极大的提高各种行为的效率，为推动人类社会进步提供极大的技术支持。所谓教育信息化，是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。
我国的教育长期以来受到传统模式的影响，改革创新的步伐不快。传统的教育模式是一种以老师和课本为中心，老师主动教，学生被动学的的模式。在传统教育模式中，老师的作用是向学生传授知识，而且传统的课堂很容易导致老师单方面的传授，而学生又只能被动地接受。因此我们不难看出传统教学模式是存在非常明显的缺陷的，其中的关键是作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位，学生学习的主动性被忽视，甚至被压抑。而现代教育的信息化，通过现代信息技术的运用，学生可以自主地选择各种不同的学习途径，教师也不再是单向地向学生灌输知识，而是可以对学生的各种自主学习活动进行组织、指导和协调。
一、传统教育模式的优势与劣势
传统的教育模式在我国已经存在了几百年，主要是以教师向学生面对面教学为主。传统教育模式通常运用“激发学习动机、复习旧知识、讲授新知识、运用巩固、检查效果”五步教学法。这种教学模式的优势在于教师可以根据学生的理解与接受程度去改进教学方法，教师的丰富阅历和经历都可运用到教学活动中。同时教师还可以更加灵活地处理课堂上的师生关系。
不过在看到传统教学模式优势的同时，我们也要正视传统教育中存在的劣势。首先在教学过程中，老师的知识点通常是通过板书的形式展示在学生面前，但是这样不仅使得教师的劳动量增加，而且也会花费大量的课堂时间，事倍功半。其次，传统教学模式的教学手段比较单一，不易于提高学生的学习积极性，令学生觉得学习是乏味的。
二、如何将传统教育模式和现代化教育模式相融合
首先，我们要明白将信息化教学融入到教育教学中是有必要的。教育信息化是促进新型教育的必要手段，是提高教育质量的必要条件。而且教育信息化还可以大大地增加课堂教学的容量，用电脑多媒体课件代替传统课堂的教师板书，不仅能令教师的讲授过程更加生动，还能提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛，起到事倍功半的效果。以下我将从两个方面去陈述如何将传统教育模式和现代化教育模式相融合。
1.认清传统教育模式和现代教育模式之间的关系
虽然传统教育模式存在较大的缺陷，现代教育模式也有较为明显的优势，但是现代教育模式不能完全排斥传统教育模式。教师应根据实际的教学需要，合理运用现代教育技术，其中也要融合传统的教育方法。比如在语文课文的教学中，可以运用多媒体课件使学生更形象生动地理解课文，但在课文朗读的教学中，冰冷的电脑范读肯定是不能代替有真切感情的教师亲身范读的。
2.教师要认清现代教育技术在教学中的地位，不能过分依赖现代教育技术
无论在传统教育模式中还是在现代教育模式中，教师都应该是教学活动的指导者和组织者。教师的言传身教和富有激情的讲解无论什么时候都是不可替代的。如果教师在运用现代教育技术时一味地追求视觉观感效果，过分关注多媒体，机械性地操纵机器，没有及时了解学生的面部表情和感知情感方面的变化，那就算多媒体再先进，课件再精美，也是达不到良好的教育效果的。教师应在课堂上适当走动，融入学生，打通与学生“教”“学”双向交流的渠道，同时合理设计教育环节，优化教学过程，而不能被现代教育技术而左右正常的教学。
三、现代教育技术能提高教学质量
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”作为老师我觉得，在日常教学中如果能激起学生的好奇心和旺盛的求知欲，便可以使整个教学过程生动活泼，不枯燥。现在的教室基本都配有电教媒体，电教媒体主要是指录音、投影、录像、计算机等。我上课基本上都用电教媒体，电教媒体可以让教学过程更直观，更有趣味。在语文教学中，遇到学生比较难懂的知识点，我都会在ppt中配上图片，让学生更直观地了解。例如在《倾斜的伞》这篇课文的教学中，我做的ppt是有一幅动图的，里面有外公和小女孩，他们的头上还有一把可以移动的伞。在讲解到“外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。”这一句时，我就会在ppt动图中把雨伞倾斜向小女孩那边，更直观地帮助学生理解句子的意思，外公为了不让自己的孙女被雨水淋湿，外公悄悄地把雨伞向小女孩那边倾斜，体现了外公对小女孩无私的疼爱。接着在讲解“我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。”这两句话的时候，我又会在ppt上把伞向外公那边倾斜，让学生感受到长大后的小女孩对自己外公的关心，这是把充满了温情的伞。通过这样的情景演示，学生可以更直观地了解课文的内容。
综上所述，信息化技术可以促进教育革新，也可以强化传统教育。信息化时代的新教师应该在传统教育的基础上合理运用现代教学手段进行多媒体教学，以提高学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量。
参考文献：
黄宇星，丁革民，杨宁.现代教育技术[M].福建：教育出版社，2007：234-258，310.
裴娣娜.现代教学论（第三卷）[M].北京：人民教育出版社，2005：35-60.
钟启泉.课堂革命[M].江苏：人民出版社，2017：18-24.