【摘 要】
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在初中教学阶段,学校会相继开设很多学科,这些学科的设立,是经过多年的教学经验总结,顺应时代发展、符合青少年的接受能力而制定的科学合理的教育体系,对培养青少年全面发展
【机 构】
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长春市第二十一中学校 吉林 长春 130000
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在初中教学阶段,学校会相继开设很多学科,这些学科的设立,是经过多年的教学经验总结,顺应时代发展、符合青少年的接受能力而制定的科学合理的教育体系,对培养青少年全面发展具有全面性和针对性,如培根所说,“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩.”数学是贯穿学生整个教育过程的学科,起着承上启下的衔接作用,对培养学生逻辑思维、锻炼记忆有很大的作用.初中生数学思维的养成,对学生其他学科的学习有极大的辅助作用.在初中阶段,教师要顺应学生认知过程,运用问题原则、结构原则、审美原则,逐步培养建立学生的数学逻辑思维.
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