【摘 要】
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采用文献资料法、对比分析等方法,针对中韩小学生学校体育进行对比研究,认为中国教学方法强调全面而系统,但年级的学习难以衔接,中国推行阳光体育活动的宣传,考核评价有很强
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采用文献资料法、对比分析等方法,针对中韩小学生学校体育进行对比研究,认为中国教学方法强调全面而系统,但年级的学习难以衔接,中国推行阳光体育活动的宣传,考核评价有很强的客观性。韩国教学内容在1、2年级有针对性的开展规范性课程,3到6年级,突出体育竞赛和运动技能的课程,贴近学生个人发展,较具体,有一定的连续性,以俱乐部练习为主,强调教学中的实际效果。
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