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在解读班主任的日常工作时，我们往往会有两种极端的走向，一个是将班主任的职能看的过重，认为班主任可以解决学生的全部问题，另一个是将班主任的职能看的过轻，认为班主任的工作就是帮助学生实现学习目标。尤其是在高中教育教学实践中，班主任的定位更是侧重于“学”。通过观察实践，我们可以发现，高中班主任“大包大揽”不适宜，只瞄准“高考”也不适宜。笔者建议，班主任的工作重点就是“管理班级”。