我国机械化胶结充填采矿法的理论与实践

来源 :有色金属 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lenovo_king
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该采矿法指用台车凿岩、铲运机出矿和管道输送充填料的胶结充填采矿法。作者认为:由于此法具有贫损率低和高效率、高生产能力两方面的优点,故是当今技术上的一种高水平采矿法,是现代矿业的主要成就之一。广泛地用于高品位或高价值的急倾斜厚矿体,不仅有技术上的可靠性和先进性,而且有很大的经济效益。本文从充填体强度、充填工艺、采矿工艺、采矿方法结构等方面,论述了该法在我国的理论和实践成就,并指出其今后的发展方向。 The Mining Law refers to the use of car rock drilling, scraper mining and pipe filling materials filling cemented filling mining method. The author believes that this method is one of the major achievements of the modern mining industry because it has the advantages of both low depletion rate and high efficiency and high productivity. Widely used in high grade or high value steeply inclined thick ore body, not only has the technical reliability and advanced, but also has great economic benefits. This article discusses the theory and practice achievements of this law in our country from the aspects of the strength of the filling body, the filling technology, the mining technology and the mining method structure, and points out its future development direction.
其他文献
教学创新所要体现的是变传授式教学为研究性教学,变经验教学为反思性教学,变封闭性教学为开放性教学。创新教育要在教学过程中体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心”的教学思想,强调学的主体意识,突出思维培养的重要性,将教学的重心和立足点转移到引导学生“自主学习”上来,培养创新能力,就必须抛弃传统教学中压抑挫伤人的创造潜能和个性的发挥、窒息人的创造意识形成的种种因素,并使创新能力的培养落实到
摘 要: 本文作者在数学课堂教学中采用了学生学习评价法,实践证明此法对提高学生的学习水平有极大的促进作用。  关键词: 初中数学课堂教学 学生评价 反思    教师重新思考数学教学时,必须重新思考对学生数学学习的评价。仅仅通过考查、考试的手段对学生的学习进行评价,对于真正以学生的发展为中心的初中数学课堂教学来说是不够的。它不能代表评价的全部内容,因为评价也是数学课堂教学的组成部分。新课标强调课堂教
奶牛乳房炎的发病率高、危害大,而现行的治疗方法存在诸多弊端。本文通过黄柏、蒲公英、金银花、连翘、紫花地丁、鱼腥草、野菊花及中药复方对奶牛乳房炎的四种常见致病菌大
《数学课程标准》指出,现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容,以及教与学的方式产生了重大的影响。利用网络信息资源和PowerPoint、Authorware、Flash、几何画板等软件的“特异功能”为帮助学生创设活泼快乐、积极自主、充满探究欲望、启迪思维创造性的高效率的教学课堂,为学生深刻理解数学的本质、规律制作生动、形象、直观的图形视频,已成为我们数学教师生活的重要组成部分。PowerP
特拉佩矿是山坡露天矿,年产煤200万吨。该矿座落在海拔2~2.5公里,平均坡度15%的山腰上。煤层以16%的坡度向下倾斜,露头靠近山腰顶部。在露天坑长度方向的1~1.7公里范围内,煤层深
写数学日记,是一种重要的学习方式。它能够激发学生的学习兴趣,有利于巩固已学知识,有利于发展学生的创造思维,有利于了解学生的内心世界。 Write math diary, is an import
从食品安全和人体健康方面考虑,为了研制适用于肉鸡的禽流感H9亚型疫苗,本试验从抗原浓缩、疫苗配方、安全性、效力、持续期、保存期等几个方面对禽流感H9亚型铝胶苗进行了研
新课程标准的实施,使我们重新审视自己的教育观念、教学方式。数学学习应作为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探索与渴望,让学生在奇妙的数学情境中成为具有“创新意识与实践能力”的探索者、体验者,用自己的策略探索解决数学问题,体验数学的神奇与价值,徜徉于生活数学、活动数学、探索数学的快乐生活之中。    一、以“境”培养学习数学的兴趣    应试教育使得很多学生认为数学是枯燥无味的。一提起数学课,仿佛就
课改的号角吹响后,数学“生活化”赶集似的充斥着我们的耳畔,进入我们的视野,可谓是:一夜间,秋风扫落叶,高高地、亮亮地、骄傲地悬挂于数学课堂枝头上的还是那数学“生活化”。纵观课改新课堂,不是导入情境生活化,就是探究情境生活化,抑或是解决生活化问题,着实有“缺了‘生活化这道菜’,就谈不上是课堂盛宴”之势。然而,数学的根基“数学化”却被淡忘了。一路追随、一路反思数学“生活化”的教学,日益明朗的是—“数学
禽传染性支气管炎(Avian Infectious Bronchitis,IB)是由禽传染性支气管炎病毒(Avian Infectious Bronchitis Virus IBV)引起鸡的一种急性、高度接触性的传染病。核蛋白(N蛋白)是IB