【摘 要】
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教育惩戒是道德教育的一种方式,具有独特的精神意旨。教育惩戒面临的困境体现在高职学生追求自我的内心散漫,无视约束的不以为然,面对惩戒也是外在应允的短暂自律。师生沟通
【机 构】
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北京电子科技职业学院基础学院; 北京电子科技职业学院党委学生工作部;
【基金项目】
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2015年度首都大学生思想政治教育重点课题“高职学生思想行为特点及其教育模式研究”(BJSZ2015ZD09)的阶段性成果
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教育惩戒是道德教育的一种方式,具有独特的精神意旨。教育惩戒面临的困境体现在高职学生追求自我的内心散漫,无视约束的不以为然,面对惩戒也是外在应允的短暂自律。师生沟通变为单向输入,处理方式趋于僵化单一,跟进教育缺乏深度疏导是教育惩戒困境的主要原因。感性的人文关怀是教育惩戒的核心诉求,是解除僵化困境的柔性突破,需要教育者树立同理心期待,投入情感,审视责任,助力学生以自律为基,发挥个性自由。
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