【摘 要】
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泛在学习环境为学习者提供便捷的学习支持,使学习者能够更自由地访问学习资源、更灵活地进行学习交互。而现有泛在学习模型在学习活动的智能化(个性化)、体验感(临场感)方面
【机 构】
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河南师范大学教育技术系,河南师范大学图书馆事业与文化发展研究中心
【基金项目】
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河南师范大学教育科学研究基金“智能体验式泛在学习环境研究”(项目编号:2015J19);河南省教师教育课程改革重点项目“教师教育信息化及课程整合研究与实践”(项目编号:2015-JSJYZD-014)
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泛在学习环境为学习者提供便捷的学习支持,使学习者能够更自由地访问学习资源、更灵活地进行学习交互。而现有泛在学习模型在学习活动的智能化(个性化)、体验感(临场感)方面存在不足。构建智能体验式泛在学习模型,可以为学习者提供智能化的学习指导和个性化的学习支持,使学习者能够获得更真实的情境感和临场感。以师范生教学技能训练项目为契机,实际应用智能体验式泛在学习模型,利用现象描述分析法对应用效果进行验证,以期为设计更适合的泛在学习环境,组织更好的泛在学习活动,进一步提升泛在学习效率做理论和实践探索。
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