【摘 要】
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发展社会主义市场经济,使国防后备力量建设获得了新的机遇,但又面临着新的情况,新的考验。新形势下的国防后备力量建设,要以改革谋活力,以创新求发展,首先必须更新观念。 当
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发展社会主义市场经济,使国防后备力量建设获得了新的机遇,但又面临着新的情况,新的考验。新形势下的国防后备力量建设,要以改革谋活力,以创新求发展,首先必须更新观念。 当前尤其要从以下几方面打破定向思维:一是要转变就武装抓武装,就民兵办民兵的老路子,树立在服从和服务于经济建设
Developing the socialist market economy has given new opportunities to the building of national defense reserve forces, yet it is facing new situations and new tests. In the new situation, the building of national defense reserve forces must rely on reform to seek vitality and innovation for development. First, we must update our concepts. In particular, we must break the orientation thinking in the following aspects: First, we must change the old way of militiamen and militiamen in grasping armed forces and fostering their commitment to economic construction
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一哥们特惧内，平时不怎么冒頭。今天他老婆出差了，他约我们出来打麻 将。 来到麻 将房，我看到他把家里的猫抱来了，我说了他一句：“真矫情！” 正玩着，他老婆打电话查岗，他比了个“嘘”的手势接电话：“喂，老婆……嗯，在家呢，不信我让猫叫一下你听听。”说罢把手机递到猫的嘴边，那猫：“喵～”
一个人到底可以对科技多痴情？看看埃隆·马斯克——从小爱读科幻小说，12岁写出游戏代码，学物理、进硅谷、娶老婆也挑科幻小说家，为了研发新技术，不惜倾家荡产。 不久前，这个追科技的疯子又创造了历史。 2015年12月21日，美国spaceX公司的猎鹰9号火箭，将11颗卫星送入太空轨道后，一级火箭笔直地、稳稳地回到了地球表面，成功实现回收。此前，造价昂贵的火箭可是绝对的一次性消耗品。 “欢迎回来，
纵观5000年华夏历史,文明的辉煌中其实也伴随着诸多愚昧与无知。最为典型的例证便是:我们的祖先们居然忌惮与新娘子“圆房”。这绝非危言耸听、空穴来风!据古籍记载,在中国古
摘 要：在英语教学中，词汇教学一直以来都被认为是最为困难的一部分，很多教师和学生认为词汇学习花费时间长却难见成效。对此，本文从教师和学生两个角度对当前高中英语词汇教学的问题进行了分析，并从多个方面提出了强化高中英语词汇教学的有效对策，希望对学生学习单词、扩大和巩固词汇量有所帮助。 关键词：高中英语；词汇教学；教学策略 1.引言 语音、语法和词汇是构成语言的基本三要素，其中词汇又是最为重要的一
做寿过生写对联，结婚办酒写对联，逢年过节写对联，乡下人就爱的是个喜庆。喜庆就得写对联，没有对联就不喜庆。 写对联可是乡下一个古老而传统的习俗，写对联也是乡下一个根深久远的行当。 写对联是玩文字活儿的，一般人想干都干不了这个行当。写对联得有文化，不认识几个字，毛笔字没练个三五年的功夫，一副对联写出来文不对题，挂上去几个大字写得张牙舞爪的，不但兑不到主人家的喜钱，怕还要成几辈人的笑话，趁早收起包包
《新课程标准》中倡导以实践生活背景来学习生物学,应用生物学知识解决实际生活中问题,达到对生物学的核心概念有更深层次的理解。一切的创设,都需要将生物学与学生的个人生
赏花是一份爱好。三十多年前，每每妻儿熟睡后，便从窗台花园里搬回一批小盆景，放在书桌上，独自赏玩。幽幽的灯光下，赏花是读余的一份雅兴；淡淡的清茶里，把玩是自在的一份逍遥。如今这份赏花的雅趣仍在 继续。 “夜者日之余，雨者月之余，冬者岁之余。当此三余，人事稍疏，正可一意问学。”这是明代文人陈继儒“三余问学”的名言。好游西湖的明代文人张岱，却将此“三余”去体验“西湖之性情，西湖之风味”。他在《西湖寻
纵观小学到高中阶段的学习,学生绝大多数参加了课外补习。通过问卷调查,然后经过分析,分析课外补习出现的成因。
Throughout the period from primary school to high schoo
2015年的江西省中考数学试卷紧扣了新课标对“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）的考查，充分体现了修订版课标的新理念，特别是在考查学生的数学发展水平方面着力于考查了学生的“数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想”。以现行教材为主要内容，从数学学科的逻辑结构和思想体系出发，从培养学生的创新意识、探索精神和应用意识出发，整卷的设计与安排有利于考